中段课标解读（刘碧莲）.ppt

《语文课程标准》第二学段教学解读黄岐中心小学黄岐中心小学 刘碧莲刘碧莲（一）识字与写字（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯2．累计认识常用汉字．累计认识常用汉字2500个左右，个左右，其中其中1600个左右会写个左右会写减少了减少了400个写的字个写的字)3．有初步的独立识字能力．有初步的独立识字能力会运用音序检字法和部首检字法会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典具体化）查字典、词典具体化）4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖用毛笔临摹正楷字帖5．．写字姿势正确，有良好的书写习惯明确化）写字姿势正确，有良好的书写习惯明确化） 独立识字能力（二）阅读（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2．初步学会默读，．初步学会默读，做到不出声，不指读学习略读，粗知文做到不出声，不指读学习略读，粗知文章大意3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

达情意的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能对课文中不理解的地方提出疑问自读自悟）能对课文中不理解的地方提出疑问自读自悟）5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受流自己的阅读感受（二）阅读（二）阅读6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象展开想象，，领悟诗文大意领悟诗文大意7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法冒号、引号的一般用法8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料背诵优秀诗文活中获得的语言材料背诵优秀诗文50篇（段）篇（段）。

9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流乐于与同学交流课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于40万字 （三）习作（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心．乐于书面表达，增强习作的自信心愿意与他人分享习作的快愿意与他人分享习作的快乐2．．观察周围世界观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意注意把把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚3．能用简短的书信、便条进行交流．能用简短的书信、便条进行交流4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句5．学习修改习作中有明显错误的词句根据表达的需要，．学习修改习作中有明显错误的词句根据表达的需要，正确正确使使用冒号、引号等标点符号用冒号、引号等标点符号6．课内习作每学年．课内习作每学年16次左右（四）口语交际（四）口语交际1．能用普通话交谈．能用普通话交谈学会学会认真倾听，能就不理解的地认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

方向人请教，就不同的意见与人商讨2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述．听人说话能把握主要内容，并能简要转述3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法讲述故事力求具体生动讲述故事力求具体生动（五）综合性学习（五）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论共同讨论2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用用书面或书面或口头方式表达自己的观察所得口头方式表达自己的观察所得3．能在教师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中．能在教师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作学习语文，学会合作4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题力解决简单问题 。