唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌1.doc

树叶儿飘飘 教材分析：这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣前四节写景，描述树叶飘飘的情景歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123561，又添上一个532增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深教学目标：1、学唱《树叶儿飘飘》，能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情2、让学生初步掌握和认识全音符和切分节3、参与对歌曲的创造、表现和体验，在视、听、想、唱、动等综合音乐活动中感受秋天的美丽教学重点：学会用优美动听的歌声演唱《树叶儿飘飘》教学难点：切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握教学过程：一、 导入1、（秋天落叶的课件）师：你们能看出这幅图片是哪个季节吗？为什么？（树叶黄了，落下来了）2、师：那秋天已经过去，就让我们一起唱一唱《小树叶》来感受一下秋天。

3、游戏：树叶落下来北风吹的有的往上有的往下，现在老师和大家玩个游戏，老师弹几条旋律，听到向上的旋律你们就站起来，听到向下的旋律你们就坐下来学生听琴玩游戏）4、师：其实这些是风姑娘的歌，请跟着老师来唱一唱吧师带生唱歌谱并填词唱）5、师：小树叶听到风姑娘的歌它也唱起了歌，你猜小树叶会怎么唱？（学生回答后老师唱）让我们也来学一学（先唱谱再填词唱）6、师：你们想不想听听风姑娘和小树叶同时歌唱会是什么效果呢？老师来做风姑娘，你们来做小树叶，我们来配合一下吧7、我们配合的真好，这次请这三组做风姑娘，这三组做小树叶，你们来配合一下，让我来感受他们俩的合唱效果呢师作评价并交换再次演唱）二、学唱歌曲1、学习第一段歌词（1）师：小树叶飘呀飘，你听它飘到了哪里呢？（师跟音乐伴奏念歌词）（学生回答）师：请跟着老师来念一念这段词，老师念一句你们跟着念一句，注意要按节奏来念噢师：让我们跟着音乐连起来念一遍吧2）揭示课题：其实，这是我们今天要学唱的一首歌曲叫做《树叶儿飘飘》，请跟老师把旋律学唱一下3）看调号，拍号老师唱一句，请你们跟着唱一句唱两遍）：细心的同学会发现最后三个小节的旋律其实就是我们之前唱的谁的旋律？（风姑娘）（4）歌曲中有没有你们不认识的节奏吗？（介绍切分节奏，唱的前短够长）（5）师：接下来我们用“呜”把整首旋律试着哼唱一下，注意哼唱时候声音的位置。

提醒学生高位置的哼唱）（6）那我们把歌词填进去唱一唱吧老师弾一句，你们跟着钢琴唱一句7）引导学生附点二分音符的三拍要唱完整在唱时心里可以默念 沙沙沙8）完整跟琴唱一遍2、学唱2、3两段歌词（1）师：我们看一看小树叶还飘到了哪里呢？你们能跟着老师的钢琴尝试着把2、3两段的歌词唱一唱吗？（学生唱2、3段歌词）（2）学唱最后结束句旋律：最后有一句什么呀？（结束句）对了，我们把最后结束句学唱一下吧感觉像秋天的风景真美啊，我要站起来看，从低处往上看，怎么也看不够认识全音符，唱满4拍）3、师：你们觉得这首歌曲的情绪怎样？那就让我们用优美抒情的声音完整的跟琴演唱这首歌曲吧4、出示碰铃和沙球：老师这里有两件小乐器，你觉得哪个乐器适合表演风姑娘，哪个适合表演小树叶？那就让我们为歌曲伴奏一下，当唱到风姑娘的旋律时我们加上碰铃声和沙锤声音四、拓展《夸秋天》1、师：老师这里还有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听一下吧（播放歌曲）听一听这首歌曲和我们唱的《树叶儿飘飘》有什么不同之处？（情绪）2、用声势动作为歌曲伴奏师：让我们用声势动作来为歌曲伴奏，一起体验不一样的秋天五、小结  秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，它是一首诗、一幅画、一支歌，永远说不完也唱不完，最后，让我们唱着歌儿，和小树叶一起飘起。

来吧！（背景音乐《树叶儿飘飘》）。