针对初中物理教学特点的浅析.doc

针对初中物理教学特点的浅析（转）物理学作为所有自然学科的基础，所研究的问题和涉及的内容包罗万象，在生活中可以说是无处不在对于 初中的物理教学，考虑到八年级学生其严密的逻辑思维能力还没有建立完善的特点，以及刚刚接触到物理这门新 学科，因此其教材内容难度设置较小，其学习多由实验或生产、生活实际引入课题，以极其贴近学生生活实际的 现象出发，使学生能看到、听到、感受到这些现象就是物理，然后通过简单的观察分析，总结归纳出简单的物理 规律要求学生知道、了解、定性分析的内容多，而深入探究、定量计算相应较少最终达到的H标就是学生能 够将这总结得出的各种事物、现象之间知识扩展应用到更多的生活实际和事物中去，能帮助其解决更多的疑问， 因此初中物理教学中，一般具有以下几个方面的主要特点：（1） 注重物理概论的建立过程物理的研究与学习之初都必须是在已经建立和认识一些基木物理概念之后 对学生而言这个新的概念、新的名词有何意义、为什么要掌握是学习的潜在动力因此将为什么要这样定义，这 样定义说明了什么问题，体现了哪些方便、准确之处？这些都是教师在课堂教学中应思考和注意的问题2） 教师更注重课堂教学的趣味性由于初中第一次接触到相关的物理现象、规律的探讨，学生始终都还是 保持着一种高昂的兴趣，因而课堂上如果能利用有效的手段来进一步提高学生对物理的兴趣爱好，将会使学生变 “要我学”为“我要学”的自主状态。

3） 课堂教学密度小本身由于初中物理是打基础的作用，因此强化对物理概念的理解、物理模型的分析就 显得重要，加上本身其知识内容较少，且不需要更深入的进行定量探究和计算，故课堂上就可花足够多的时间对 重点概念、规律进行反复讨论,这样也有利于学生掌握重点内容4） 色彩纷呈的多媒体教学形式十二三岁的初中学生们绝大多数都还处于形象思维的阶段，对眼见到的、 听到的、感受到的能做出止确的判断，但是对于抽象一些的模型理解仍然较为困难故在课堂的整个呈现中需应 用到很多的图片、视频、图标等来引导学生的学习，这样的方式对学生同时观察多个物体，找出其中的共同特点, 从而抽象出物理模型的这种研究方式有很大的启发并且其简单的逻辑思维在这样的过程中也被建立起来了。