教师简笔画培训.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,简笔画培训,吉舒街二道中心校教师简笔画培训,,二道中心校教师简笔画培训,传达方式,记忆保持率,,,三小时后,三天后,只凭口述或文字,70%,10%,只给看图,72%,20%,边看图边口述）,85%,65%,学生认知测试结果,,一、简笔画的概念：,是一种简单的绘画形式，是以极概括的线条和图形，抓住事物最本质的特征，省略不必要的细节，概括、迅速、准确的反映事物形象特征的一种绘画形式,二、教学简笔画的概念：,是教师根据教学需要，配合教学内容的讲解说明而创作的简笔画，是一种教学辅助手段，是随着教学内容而存在的，其宗旨是突出教学重点，突破教学难点,三、教学简笔画的特点：,简、准、快、辅助,简：,对所画物象进行精妙的概括，图形简练，线条流畅准：,形象鲜明，简不失形，概不丢神快：,作图迅速、快捷，能自然的配合讲述节奏，几笔就能展现栩栩如生的形象辅助：,在教学必要时才使用，要充分发挥其突出教学重点，解决教学难点的特点，一定不能喧宾夺主四、学习简笔画的方法：,临摹、改写、速写、创作,二道中心校,教师简笔画培训,,二道中心校,教师简笔画培训,一、简笔画的造型根底训练：,〔一〕简笔画的造型元素：,1、线：直线、折线、曲线、波线、螺旋线、不规那么曲线等。

2、面〔根本形〕：方形、三角形、圆形、半圆形、梯形、不 规那么图形等3、,点,：起辅助作用二道中心校,教师简笔画培训,一、简笔画的造型根底训练：,〔二〕简笔画的表现形式：,1、以线为主：提炼骨架、扑捉动态、概括外形2、以面为主：用各种根本外形概括物象的根本局部，再加以组合3、线面结合：在对主体局部进行面的概括的根底上，配合线条进行表现二道中心校,教师简笔画培训,一、简笔画的造型根底训练：,〔三〕简笔画的造型要点：,1、选择恰当的表现角度：,2、抓住根本外形特征和典型特征：,3、注意比例与结构：结构与比列不对，物象的根本特征和形象差异难以就画出4、把握动态与神态：,5、安排恰当的运笔程序：,,,简笔画培训应用局部,三、教学简笔画的设计与运用：,〔一)、设计运用教学简笔画的原那么：,1、从学生的实际出发：,2、从教材的实,教,际出发3、从教学实际需要出发简笔画培训根底局部,〔二)、教学简笔画设计要点与分析：,1、低年级：,以形象思维为主，要抓住学生的视线，集中注意力、培养浓厚的兴趣，突出教学重点，突破教学难点，激发学生的联想，使教学具有很强的直观性和及时性例1：?看图读拼音识字?〔小学语文〕,总结：利用教学简笔画揭示我国文字中象形文字的特点和方法。

简笔画培训应用局部,例2：?雪地里的小画家?〔小学语文〕,总结：利用教学简笔画引导学生的观察和比较，并激发学生的联想，使教学具有,,很强的直观性和及时性既解决了识记动物和蹄爪特征的重点，又解决了,,培养比较联想推理思维的难点简笔画培训应用局部,例3：?10以内的加减法?〔小学数学〕,多与少 多几个 合与分 方法,总结：借助教学简笔画，帮助学生认识数的来源，并在比较、分析中理解其中的,,数理关系简笔画培训应用局部,2、高年级：,开展抽象思维能力，让教学简笔画成为具象与抽象之间的桥梁，从而使难点迎刃而解同时形象思维与抽象思维的结合也更有助于记忆和理解例1：?狼牙山五壮士?〔小学语文〕,总结：利用教学简笔画表达了记叙文写作的时间、情节开展规律，归纳总结了课,,文所传达的思想精髓，设计简练精准简笔画培训应用局部,3、?题西林壁?〔小学语文〕,4、?蛇与庄稼?〔小学语文〕,,简笔画培训应用局部,〔三)、教学简笔画设计范例：,1、?小猴下山?〔小学语文〕,总结：1、展示了故事开展的过程，突出了关键性词句2、巧妙利用圆圈揭示了小猴最终“空着手回家〞，引导学生思考其中的原因。

简笔画培训应用局部,2、?小蝌蚪找妈妈?〔小学语文〕,总结：1、展示了故事开展的过程，突出了关键性词句2、简明地揭示了青蛙的生长规律简笔画培训应用局部,8、?花的种类?〔科学〕,,二、简笔画分类训练要点与图列：,〔一)、日常生活用品类：,1、注意：,,a、其对称性，方向感，组合关系和典型特征b、比列关系2、可用方、圆、三角形、梯形等根本形概括大的外形3、形状复杂的物体实际就是几个根本型按一定关系组合而成教师简笔画培训 根底局部,,〔二)、植物类：包括水果、蔬菜、花卉、树木等二道中心校,教师简笔画培训,,简笔画培训根底局部训练,〔三)、动物类：,1、以骨架提炼对象的动态，再以根本型〔正方形、长方形、圆形、,,三角形、梯形等〕概括对象的外形特征2、动物的生活习性同它们的运动规律相关二道中心校,教师简笔画培训,,〔四)、人物类：,1、面部根本特征：竖三停，横五眼三停：由发迹线到颌底三等分，第一条为发迹线，第二条为,,眉线，第三条为鼻底线，第四条为颌底儿童头为圆形，成人头为椭圆形，老人下颌略回收五眼：人的面部宽度，不管成人、儿童均为五个眼睛的长度二道中心校,教师简笔画培训,,简笔画培训根底局部训练,3、人的根本表情：,静：,笑：,,愁：,怒：,二道中心校,教师简笔画培训,,二道中心校,教师简笔画培训,,4、人体比列、体态与动态：,a、成年人全身约7~8个头长，少儿相对全身，头大身小。

b、青年：肩较宽，髋部较窄，下巴略瘦，女性胸部较高c、中年：男人下巴胖、双腿较粗弯曲，女人臀部较宽d、老年：脖子缩进、背部佝偻，双腿弯曲，行走时步幅较小例：,二道中心校,教师简笔画培训,,二道中心校,教师简笔画培训,,5、景物类：包括建筑、山川、河流等a、近大远小的规律和构图的平衡b、抓住根本外形，概括出大形体，点缀必要细节c、必须由三个或三个以上元素组合而成例：,二道中心校,教师简笔画培训,,二道中心校,教师简笔画培训,,。