六年级上册语文课件-14 在柏林 人教部编版(共26张PPT).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,,,在柏林,,奥莱尔,理解“指手画脚、不假思索”等词语学习目标,,1,,2,正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容3,感悟残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害多音字,,,,柏,,,bó,：柏林,bǎi,：柏树 松柏之茂,bò:,黄柏,,,柏林,柏树,黄柏,,词语学习,,缓慢：,不迅速；慢造句：,一只蜗牛缓慢地爬着健壮：,强健造句：,牧草肥美，牛羊健壮后备役：,预备役造句：,这是一支训练有素的后备役人员词语理解,指手画脚：,说话时手脚做出各种动作多形容说话放肆、随便或神气活现的样子也表示说话时用手脚示意引申为乱加批评、指点或瞎指挥造句：,越是没有本领的人，越喜欢在人前指手画脚不假思索：,假：凭借，依靠不用思考就作出反应形容言行敏捷造句：,知识竞赛上，他不假思索，对答如流寂静：,没有声音；很静造句：,嘹亮的军号声打破了黎明的寂静多义词,:,可怜,①值得怜悯造句：,当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了造句：,对这种一贯做坏事的人，绝不能可怜他③数量少或质量坏到不值得一提造句：,因为从小没有念多少书，知识贫乏得可怜。

近义词,,缓慢,——,（,迟缓,） 健壮,——,（,强健,）,虚弱,——,（,衰弱,） 沉思,——,（,深思,）,奇特,——,（,奇怪,）　 指手画脚,——,（,发号施令,）,平静,——,安静,（,宁静,） 可怜,——,（,怜悯,）,寂静,——,（,沉寂,）,,,反义词,,缓慢,——,（,急速,）　 健壮,——,（,瘦弱,）,平静,——,（,动荡,） 可怜,——,（,幸福,）,寂静,——,（,喧闹,）,指手画脚,——,（,谨言慎行,）,不假思索,——,（,深思熟虑,）,,,,,词语辨析,健壮 强健,相同点：,都含有“健康而且有力量”的意思不同点：,“健壮”强调指身体健康，肌肉厚实，多用于人，也可用于动物植物，通用于口语和书面语；“强健”强调指强大有力量，只用于人，有书面语色彩运用示例：,,1.,这些树木都很（　 　）2.,爸爸身体（ 　　 ）有力，动作迅捷灵活,健壮,强健,,自读课文，标出自然段，给课文划分层次并概括大意整体感知,,,第一部分,(1),：故事的起因，车厢里的老妇人 遭到了两个小姑娘的嗤笑，一个老头不高兴了第二部分（,2,、,3,）：故事的高潮，老兵控诉战争的残酷。

第三部分,(4,）：在环境描写中结束本文，引人深思1.,“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子这句话暗示了什么,？,,课文解读,暗示健壮的男子全都上了前线，只留下妇女儿童，为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据2.,“在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人这句话是什,么描写？有什么作用？,这句话是外貌描写头发灰白”“身体虚弱而多病”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害3.,文中为什么,要写老头和两个小姑娘计较呢？,,,为下文做了铺垫，使读者有充分思考的空间4.,写老妇人多次重复数着“一、二、三”有什么含义？,,,其含义是指老妇人对失去了三个儿子的痛苦诉说，也表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉5.,结合老兵对那两位小姑娘所讲的话，说说老兵让她们不要再笑的原因是什么,因为老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，她已经疯了；而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害6.,老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾,有何好处？,,因为老兵的话引起了人们对老兵一家的同情和对战争的反思这句环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼；一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。

1.,在一节车厢里，坐着一位,头发灰白,的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个,身体虚弱而多病,的老妇人,（外貌描写）,2.,两个小姑娘看到这奇特的举动，,指手画脚,，不假思索地,嗤笑,起来动作描写）,3.,车厢里一片,寂静,，静得可怕环境描写）,,,佳句积累,,写法借鉴,通过细节描写，展示人物丰富的内心世界,,本文表达的主要特点是通过细节描写来展示人物丰富的内心世界所谓细节描写是指文章中对,人物动作、语言、神态、心理、外貌,以及,自然景观、场面气氛,等细小环节或情节的描写好的细节描写能达到,“,写人则如见其人，写景则如临其境,”,的效果如，“,‘,小姐，,’,他说，,‘,当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的现在轮到我上前线了走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊,’,”从语言描写中可以看出老兵对战争强烈的厌恶和痛恨再如，,“,车厢里一片寂静，静得可怕,”,，这个气氛的描写反映了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛那么，怎样通过细节描写，展示人物丰富的内心世界呢？,1.,抓住特征，突出人物个性要注意抓住人物在思想、品质、言行、习惯等方面与众不同的特征来进行细致的描写，这样的人物才会,“,独一无二,”“,栩栩如生,”,。

2.,细致入微的细节描写要,从人物的语言、动作、心理、外貌入手,3.,留心观察人物的语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，就能用你的妙笔生出,“,细节,”,之花除此之外，描写细节还必须遵循一定的原则，即,真实、典型、细致,描写和平的成语民安国泰　安枕而卧　承平盛世,倒载干戈 狗吠不惊 国泰民安,海不扬波 朗朗乾坤 四海升平,,,,拓展延伸,,国泰民安,承平盛世,课文描写了一列从柏林驶出的火车上的小插曲，反映了战争对人民的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望课堂小结,,,,在柏林,,,结构图示,,起因：,,,经过：老兵控诉,结果：寂静,老妇人重复数数,两个小姑娘嗤笑,战争残酷,呼吁和平,根据课文内容填空第,3,自然段主要写老兵的,,，这些话表现了老兵失去儿子、老伴发疯的,,，被迫“上前线”的,,，对战争,,当堂测试,语言,痛苦,无奈,强烈的厌恶和痛恨,谢谢,观看,。