高考语文一轮复习 小说阅读+题型拆解 六、探究小说作品的深刻意蕴（含解析）.doc

六、探究小说作品的深刻意蕴考点解读◇高考要求一、考纲要求：（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神内容）（2）探讨作品的创作背景和创作意图（目的）（3）探讨文本中的某些问题，提出自己的见解多方面）◇命题思路对小说深刻意蕴的考查有三种形式：一是从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，主要是从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面考查，并从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想；二是探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神，主要从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行考查可以结合文中人物的一段对话、一个行动去考查考生对人物性格特征的把握和人物心理活动的分析；三是对作品进行个性化阅读和有创意的解读；主要是提出自己的见解方向考查，要求学生立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法◇核心目标探究小说深刻意蕴，主要包括三个方面：内容深刻意蕴、写作目的、个性化解读典题感悟【题1】阅读下面的文章，完成后面的题目2016年高考江苏卷)会 明沈从文①会明是三十三连一个火夫提起三十三连，同时记起国民军讨袁时在黔、湘边界一带的血战事情已十年了如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜，十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。

旗在会明身上谨谨慎慎的缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“插到堡上去”那一句话②这十年来的纪录是流一些愚人的血，升一些聪明人的官这一次，三十三连被调到黄州前线，会明老早就编好了绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全他算定这热闹快来了在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌一歇息，就大喉咙说话③驻到前线三天，一切却无动静这事情仿佛和自己太有关系了，他成天总想念到这件事白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄的走出去望了一望帐篷外的天气，走进哨兵旁边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有我好象听见枪声他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭再过一天，全身就有小蛆虫爬行为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下④然而前线的光景和平了许多这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不太高兴的事情人人都并不喜欢打扰，但期望从战事中得到一种解决，打赢了，就奏凯；败了，退下总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。

于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开火后就可以擢升营长可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了⑤去他们驻防处不远有一个小村落，看看情形不甚紧张，就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁，来同这些副爷冒险做生意的 会明常常到村子里去一面是代连上的弟兄采买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话他一到村落里，找到谈话的人，就很风光的说及十年前的故事，有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如本来只见过都督蔡锷两次，他说顺了口，就说是四五次他随后做的事是把腰间缠的小小三角旗取了下来看，这个！”看的人露出吃惊的神气，他得意了看，这是他送我们的，他说“嗨，勇敢点，插到那个地方去！”你明白到哪个地方去吗？”听的人自然是懦夫，他就慢慢地一面含烟管一面说……⑥因为这慷慨的讨论，他得到一个人赠送的一只母鸡，带着帐篷，用一个无用处的白本子安置了它，到第二天早晨，其中多了一个鸡腿，第三天又是一个，他为一种数的牵引，把之前的一切完全忘却了，他同别人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人讨论儿女一样他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫鸡卵到后当真积到了二十枚，就孵小鸡，小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把会明欢喜到快成疯子。

白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了脖子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来的主人看，像那人是他的亲家从旧主人口中得到一些动人的称赞后，他就非常荣耀骄傲还极谦虚地说：“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了看样子，为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于“非战主义”了⑦后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴6分） 【答案】这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。

解析】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力，能力层级为F首先找到结尾“微笑的意义”这一内容，然后结合文章的主旨探究其意蕴答题的时候要注意多角度分条陈述题2】阅读下面的文章，完成后面的题目2015年苏北四市联考)瓦斯科夫凯旋①[前苏联]鲍里斯·利沃维奇·瓦西里耶夫瓦斯科夫押着俘虏，走过里莎牺牲的地方，他不由地拉动了枪栓听到枪栓的声音，俘虏们立刻警觉地停了下来，回过头，惊恐地看着瓦斯科夫准尉已经像个醉鬼一样东倒西歪了，但他还保持着清醒不是现在，时机未到瓦斯科夫看了一眼俘虏，又拉动枪栓，关上了保险　　俘虏们放下心来，回过头，继续慢慢向前走去　　沉寂的森林里，只有沉重的步伐响着这里的黎明静悄悄瓦斯科夫看着前面俘虏的背影，突然变得模糊起来，他赶紧晃晃头，背影又变得清晰起来他回头远远地望着姑娘们牺牲的地方，默默地唠叨着：“我的丽达、热妮亚、里莎、索妮娅、嘉尔卡②，我不知道怎么跟你们说，我活下来了咱们再见的日子又远了仗，还没打完，也说不定什么时候，你们的准尉来不及哼上一声，也就躺下了我不后悔，我也不害怕，找你们去做伴现在想起来，是多美妙的一件事……”瓦斯科夫回头看了一眼跌跌撞撞走着的俘虏，又回身面向森林，默默地唠叨着：“再见了，等以后再回来看你们。

丽达交待的事我一定办好，你们相信我……”　　他回过头，疲惫的脸上挂着大颗大颗晶莹的泪珠　　瓦斯科夫押着俘虏终于走上了大路　　这是最后的路程了瓦斯科夫感到自己燃烧起来了，他身体摇晃着，俘虏的背影变得更加模糊，他一次又一次晃脑袋但不管如何，背影还是模糊的，周围的一切也是模糊的……　　突然，从四周的森林中，山丘上，河畔冒出无数的红军战士他们呼喊着向瓦斯科夫涌来是少校和基里亚诺娃带着大部队正在森林里搜寻他们的踪迹然而瓦斯科夫似乎什么也感觉不到，他摇摇晃晃地朝前走去，走过了俘虏身旁，一直走向村口　　四面八方都是红军战士，善良的俄罗斯人民然而这一切落在瓦斯科夫的眼里，都是一些晃动的影子他分辨不出眼前的是谁，只知道一味地晃动着身体朝前走着，走着　　他仍然跌跌撞撞向前走去，一直走向空无人迹的村庄　　瓦斯科夫终于明白他已经回来了他想站住，却觉得眼前一阵发黑，整个人重重地跌在地上，昏死过去　　红军向德国发起了总进攻　　“喀秋莎”万弹齐发，射向了柏林红军战士冲进国会大厦，将高高飘扬的旗帜插在国会大厦顶上　　欢呼声充满了世界的各个角落，柏林，莫斯科，巴黎，伦敦，华盛顿……　　战争终于结束了战后的俄罗斯土地上一片废墟。

然而幸存下来的人们没有停下来哀悼，他们从失去亲人和家园的痛苦中走出来，用百倍的热情投入到重建家园的忙碌之中推土机把废墟推倒，压路机压过坑坑洼洼的公路，年轻人一队队扛着工具，唱着欢快的歌向需要他们的地方走去瓦斯科夫经过的每一个地方都打满了遭受摧残伤害的烙印，然而俄罗斯人民却用欢声笑语点缀那些破败的街道注】①节选自前苏联小说《这里的黎明静悄悄》，有删改该小说讲述了二战期间苏联红军战士英勇抗击德寇入侵的故事②小说中牺牲的五位女战士请探究作品最后一段的深刻意蕴6分） 【答案】①揭示了战争给俄罗斯人民带来的沉重灾难；②表现了俄罗斯人民的乐观与坚强；③蕴含俄罗斯人民对和平、美好生活的向往解析】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力，能力层级为F。

每一个地方都打满了遭受摧残伤害的烙印”战争很残酷，给人民带来灾难，“然而俄罗斯人民却用欢声笑语点缀那些破败的街道”显示人民的坚强、乐观面对现状解题指津◇知识方法解题方法(1)常见设问模式：①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法；②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会)；③把小说的题目××改成××，好不好，为什么？④小说××为题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面考虑，请选择某一方面，结合全文陈述你的观点⑤探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向；本文的主题是什么？请结合全文分析2)阅读突破点①整体阅读，宏观感受，把握作品思想内容，就等于抓住了探究的精髓②注意标题和体裁标题是文章的高度概括，有时就是小说线索，必须关注③抓关键性语句作品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上起到重要作用的语句④注意小说这一文体的特征，解读时紧扣三要素：人物、环境、情节。

从小说的情节和人物形象入手剖析主题⑤联系作品的时代背景（典型的社会环境描写）和作家的相关状况，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——知人论世可以达到揭示小说主题的目的⑥从小说的精巧构思中把握作品的主题尤其情节的突转，人物与人物的对比，欲扬先抑或欲抑先扬等手法根据要求组织语言表达：小说通过描绘××故事情节，刻画了……暗示了……抒发了(呼吁)……探究小说主题的技法(1)主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑②用故事的形式针砭时弊③通过寓言，寄寓人生哲理④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、弘扬什么②讽刺、批判、揭露、谴责什么③揭示什么人生道理④对什么现象的反思⑤表达了什么情感即时训练【题4】。