三年级下英语教学设计-Lesson 24 Alittle Monkey-冀教版.docx

三年级下英语教学设计-Lesson 24 Alittle Monkey-冀教版一、教学目标1. 学生能够听懂、认读、运用以下单词：little, monkey, climb, tree, swing, tail2. 学生能够读懂、理解并准确朗读课文内容3. 学生能够口头表达并运用所学单词讲述小猴子的动作和场景4. 学生能够通过小组合作练习和情景模拟活动提升英语口语和交流能力二、教学重点1. 单词的听、说、读及运用2. 熟练掌握课文内容3. 通过练习和情景模拟活动提升英语口语和交流能力三、教学难点1. 掌握单词的正确发音和运用2. 熟练理解并正确朗读课文内容3. 提升英语口语和交流能力四、教学过程1. Warming-up让学生模仿小猴子的动作，比如爬树、荡秋千等，并引导学生口头表达动作名称2. Presentation1. 老师朗读课文，让学生跟读课文内容，并解释生词和重点句式2. 老师用图片和实物展示生词、词组和句式，帮助学生更好地理解和记忆3. Practice1. 练习单词的听、说、读和运用1）学生分组进行单词接力比赛，比赛中，学生需大声朗读单词，并快速传递单词卡片 （2）老师发放练习册，让学生在册子上练习写字、读单词、理解词组。

2. 学生小组配对，练习对话并模拟情景1）学生可以扮演小猴子、小鸟、小松鼠等角色，模拟小动物之间的对话 （2）老师可以围绕小猴子爬树、玩荡秋千等情景，引导学生进行口语模拟和交流4. Production让学生组织语言，讲述小猴子的日常生活场景老师可以提供一些问题，引导学生描述小猴子在树上玩耍的场景，比如：1. 小猴子在树上干什么？2. 小猴子的尾巴很长吗？他经常用尾巴做什么？3. 小猴子玩荡秋千时，是在跟谁一起玩？4. 小猴子十分灵活，那它是怎么从一棵树爬到另一棵树上的？5. 小猴子喜欢在森林里玩耍吗？你喜欢吗？5. Assessment通过观察学生在讲述小猴子日常场景时的表现，评估学生的口语表达能力同时，可以根据学生在课上的表现，进行小组评价和个人评价五、教学反思与总结本堂课教学重点在于单词的运用和课文的理解与朗读，教师在教学过程中可以通过图片和实物的展示，激发学生的兴趣和主动性，让学生更好地理解和记忆所学内容情景模拟活动可以有效地提升学生的口语表达能力和思维能力，让学生更自信地运用英语进行交流同时，本堂课课程设计注重学生参与和合作，提高了教学效果。