《习作例文：一支铅笔的梦想》优质教案（附同步练习）.doc

《习作例文：一支铅笔的梦想》教案【教学目标】1．能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法2．分析例文，总结文章的写作方法教学重点】：能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情教学难点】：根据课文内容继续展开想象，续编故事教学课时】 1课时【教学过程】：一、导入下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象板书：一支铅笔的梦想）二、阅读指导：（一）初读例文1.学生自读课文，边读边思考：（课件出示）铅笔有哪些梦想？找出例文中有关的自然段2.指名说明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上二）细读例文课件出示）1.铅笔为什么会有这些梦想呢？学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室逃出教室)2)我们一起随着铅笔到山坡上她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么开心!(3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴喜欢与别人分享快乐)(4)铅笔还去果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。

这样就没人发现了!(多么聪明的铅笔)(5)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船乐于助人)(6)它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具2.通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？预设：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔预设：我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔预设：我认识了一支热情、乐于助人的铅笔总之，这是一只怎样的铅笔？（一支充满正能量的铅笔三、深入理解课文（课件出示）1.文中重复使用“哈,多么好玩儿!多么开心!”有什么作用?重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐2.你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然四、总结写法思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？教师引导明确：（课件出示:）（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想象、充满正能量的想象因此，同学们在想象时要注重这些方面板书：大胆想象、合理想象、充满正能量的想象）五、课堂练说铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说1.指名试说，师生共同评议。

2.教师再次明确要求课件出示）（1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么？ （2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么事情？3.小组交流，代表在全班交流4.师生评议，补充教学反思】《一支铅笔的梦想》主要讲了一只老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想，想象力是创造力的源泉，人人都有一个梦想，有的人梦想成为杨利伟一样的航天员，遨游太空，探索太空的奥秘；有的人梦想成为一名技术精湛的医生，攻克疑难杂症，使人们摆脱疾病的痛苦；有的人又梦想成为出色的工程师，设计出高科技现代化的房子老师将带领亲爱的宝贝们走进心灵，诉说我们的梦想！那么，亲爱的宝贝们想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，有多少梦想呢？一堆废弃的铅笔屑，是不是该丢到垃圾桶呢？来看看可爱的铅笔有哪些梦想吧？你还想让它去哪里游玩闯荡一番呢？我们将采用“亲子梦想互动发言”、“情境铅笔小人物”“魔幻手工之铅笔屑大变身”带领孩子发现梦想，带领家长回顾儿时的梦想，感悟梦想，为梦想插上放飞的翅膀！您的参与是孩子最大的鼓励和勇气！您是不是也被感染了呢？，快快随我们进入奇妙的阅读天地，放飞想象的翅膀，来大胆说出你们的梦想吧！“梦想”，是一个比星空更美，比银河更为广阔的词。

有的孩子把梦想埋在心底最深的地方，不轻易向人吐露，因为梦想很美却也很容易破碎，把它放在梦里就感觉安全但老师想对亲爱的宝贝们说：“梦想是世上最不真实却是人们活在这个世上的支点，支撑着我们们活下去因为有了梦，人们才会去想要实现这也是人实现自我价值的过程！”亲爱的家长朋友们，是不是也很想知道自己可爱的宝贝在众人面前会说出怎样的梦想呢？来陪孩子经历一次梦想的心灵游历吧！让我们一起为孩子编织出心灵的彩锦，搭建出魔幻的城堡，放飞美好的愿望吧！《习作例文：一支铅笔的梦想》同步练习基础练习一、用“√”标出下列词语中加点字的正确读音抽屉(sh　ti)　　　趴着(bā　pā) 伪装(wěi　wi) 船篙(gāo　hāo)稿纸(gāo　gǎo) 萌芽(mn　mng)二、在括号里填上合适的词语　　　)的芽儿　　 (　　　)的花儿(　　　)的豆角　　(　　　)的丝瓜(　　　)的青蛙　　(　　　)的伞三、读句子，写出带点词的近义词1．我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿　　　)2．我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞　　　)3．或者，伪装成嫩嫩的丝瓜　　　)四、用修改符号修改病句1．要在青叶间，长成长长的豆角2．运动场上有一根撑竿长长的。

3．这次活动全班同学大部分都参加了五、照样子，用带点的词写句子1．哈，多么好玩！多么开心！________________________________________________________2．伞上，还趴着大眼睛青蛙有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍3．我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏4．就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话主题探究一、例文结构1．本文的结构是(　　)A．总—分　B．分—总　C．总—分—总2．全文一共有______个自然段第________自然段是全文的总起，用一个问题引出下文第______自然段是全文的总结，告诉我们铅笔还有很多梦想二、铅笔的梦想1．文中写了铅笔的________个梦想2．铅笔的第三个梦想是想成为__________________________或__________________我觉得这样想象自然、合理，因为它们都是____________的3．铅笔还梦想为小松鼠当__________，为小猴子当__________A．船篙　　　　　B．撑竿C．木筏　　　　　D．标枪4．我发现铅笔的梦想十分有趣，它的梦想主要是(　　)。

A．热心帮助别人　B．一心为自己着想三、续写梦想第六个梦想，是_______________________________________知道我要做什么吗？我要___________________________________哈，多么好玩！多么开心！参考答案：习作例文：一支铅笔的梦想基础练习一、二、示例：嫩嫩　漂亮　长长　嫩嫩　可爱　阴凉三、1.长出　2.凉爽3．假装五、示例：1.妹妹依偎在妈妈的怀抱里，多么乖巧！多么幸福！2．下课了，同学们有的在教室里看书，有的在走廊上谈心3．奶奶每天为我做饭，为我洗衣服，十分辛苦4．学习就像种庄稼，你花费多少时间，付出多少努力，取得多少成绩主题探究一、1.C2．七　一　七二、1.五2．长长的豆角　嫩嫩的丝瓜　细长3．B　D4．A三、示例：回到乡下的奶奶家里　　当奶奶手中的拐杖，扶着奶奶去河边散步，看柳树姑娘跳舞。