中职班主任心得体会(共24页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上中职班主任心得中职生在中考时已经经过了一次洗礼，而且在这次洗礼中已伤痕累累，这无疑对他们是一次不小的打击他们在人生的十字路口徘徊，最后认定了中职学校如果在中职学校又碰上一个管理不善的班级，那将再一次给他们以沉重的打击在双重打击的情况下，他们还能昂首挺胸静下心来学习吗？这就需要有一个得力的中职班主任班级作为学校教学活动的基础单位，是一艘扬帆的船；班主任则是这艘船的掌舵人，其管理水平的高低，对学生能否健康全面的发展，对能否顺利完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用在班主任工作实践中，我认为要搞好班级工作，首先理解学生，其次是信赖学生，再次是尊重学生这些都是进行学生管理的基础性问题其中学生，说到底是准确地认识学生，了解学生，熟悉学生，熟悉他们的生理，心理特点中职生正处于花季雨季的青春躁动期，脱不了中学的稚嫩，免不了些许的叛逆，而且经过了中考后有些学生有破罐子破摔的心理这就需要做班主任的我们理解学生，用先进的人生观并结合社会实际去引导他们对于城市的独生子女学生来说，平时他们过惯了衣来伸手饭来张口的“小皇帝”、“小公主”的生活，我们更要用正确的价值观加以引导；对于来自农村的学生而言，他们多少都会有点自卑的心理，我们能做的就是鼓励他们，告诉他们要充分相信自己，自信是成功的一半。

中职生并不比别人差，三百六十行，行行出状元如果一个人不能相信自己，怎么能让别人相信自己呢其次是信赖学生信赖，是人与人日常交往的润滑剂；是将温暖与爱传递给大家的热茶师生之间的信赖是相互的然而在日常工作中，偶尔会听到不好的声音“中职生是社会的垃圾”这就需要我们班主任更要坚定信念：中职生不是社会的垃圾，而是国家的中流砥柱只有相信自己的学生，他们才能从自卑的阴影中走出来也只有这样，他们才能向你敞开心扉，你才能更好的了解学生班主任要做到：急学生所急，想学生所想再次是尊重学生只有你尊重学生，学生才会尊重你！尊重学生的个性，尊重学生的隐私安排学生写周记，并对他们的隐私保密，尊重学生；布置学生写生涯规划，描绘自己未来的蓝图学生有不同寻常的举动，有与众不同的爱好，我们不能坚决说“不”，不能把学生扼杀在希望的摇篮里班里面出现了不同的心声时，我们要虚心听取意见，尊重学生充分挖掘学生的特长，“千里马”常有，关键是看我们能不能做一个“伯乐”理解是基础，信赖是关键，尊重是根本班主任是一个班级的引导者，指路人，树立以人为本的观念，善于理解，信赖，尊重学生只有师生共同携起手来，才能构建和谐美满的中职学校中职班主任心得（2）：对于许多新做教师的人来说，班主任工作是他们的一个很大难题。

看着许多有经验的老班主任做起工作来得心应手，游刃有余，而轮到自己时却是处处受制，举步维艰，还不明白问题出在什么地方真是学又学不像，做又做不来再碰到学生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了我对于自己的班主任工作，谈不上有什么心得，只能说是有一点感受吧!一、班主任不能溺爱学生，不要宠孩子在刚开始接手08数控6班的时候，我什么都不知道没有任何经验可言那时候最关心的一个问题就是：如何处理好与学生之间的关系？可是，因为缺乏经验，并没有把握准与学生之间的距离的尺度一心想着和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信但是，与学生距离近了之后，却发现学生会不尊重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，理想中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头在军训和养成教育的十几天里，我和学生朝夕相处那时候，我就觉得自己已经成为他们的保姆，他们有任何困难，我都尽可能的帮他们解决但是，也正因为这样，学生养成了懒散的性格后来想想，其实，班主任就要懒点而后，我对每个班干部布置了具体的任务我要求每一位班干部都要发挥他们的作用晚自习采取每个班干部负责看管几个人，再由班长管理全班的办法而这个方法也收到了很好的效果在平时的生活中，我都尽量让班干部先对日常事务进行思考和处理，而后再由我对他们的工作进行改正。

有时候，我发现这些班干部能做的很好，甚至比我自己处理更好我想，只有班主任放松些，给班干部事情做，这样，班干部的个人能力才能得到提高二、保持适当距离，让学生看不透老师当学生正式进入日常的学习生活中后，我担任了本班的《机械制图》老师，可以说，在刚开始的第一个学期里，我天天与他们打交道在我的学生面前，我演着两个不同的角色作为班主任，我要求他们上课认真、安静但是，作为一名任课老师，我希望学生能喜欢上我这门课，我喜欢在一个轻松、活跃的课堂气氛下进行授课说真心话，我并不喜欢上自己班上的课而开学后，我们班在全科的八项评比中，一直没有取得让人满意的成绩这时候，我发现，我一开始想与学生轻松相处的想法是很难继续下去了他们完全清楚我的脾性这时候，我请教了其他有经验的老师改变了我与他们相处的方法我严格要求自己班上的学生，让他们改变以往懒散的态度甚至在我的课堂上，我也会因为学生的不良表现发火，教育学生这时候，由于学生对我的突然改变无法适应，他们也不再像以前那样无所谓学生总算是有些进步到了这个学期，由于我改上07级的课，并且每周课也很多并没有太多的时间与我班上的学生相处也就只能是上课的时候从班级经过，下课的时候去看看他们了。

但是，我发现，正因为这样，学生反而对我很好了也更听话了、更懂事了学生变的很贴心他们会偷偷的给我说“老师很想你啊”你交代的一些事情，他们也能更好的完成我觉得班主任和学生之间还是应该要保持适当的距离不过，这点，可能也就只能用在我这样的班主任身上了我是真的不太会骂学生这点还真是很失败！三、要刚柔并用这点，我觉得是最难的了太凶了，会伤了孩子的心而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他们的精神压力得不到放松这样，一旦压到极限的时候，孩子就会出现反常的行为但是太柔了，学生只会骑到自己头上失去了老师的威信有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光，给一颗糖”对学生严厉的同时，也要让学生知道班主任的好不过，这点说着挺容易的却是我自己最难做到的了可能是自身性格的原因吧，我不太容易生气通常对我们班那些调皮鬼都是温柔大大的多过了严厉这是我最致命的缺点，也是我在今后班主任工作中需要重点突破的地方以上是我对自己这大半年来班主任工作的一点点感触在所有的“主任”中,职位最小的是“班主任”,但责任最大的却是“班主任”我深知自己的责任重大，在今后的班主任工作中，我会更加的努力争取让每一个学生都能在两年的校园生活中，快乐成长。

浅议中职班主任的心得体会正宁职专张海龙班主任是班级工作的组织者、领导者和管理者班主任的工作方式和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生全面和充分的发展但是班主任工作又是一项非常辛苦和琐碎的工作，需要付出艰苦的劳动和辛勤的汗水尤其是中职学校的班主任工作难做，很多人都不愿意做班主任要想做好中职学校的班主任工作，就要付出比其他人更多的劳动，调整好心态，做学生工作要用心来做，这样才能塑造良好的班风学风现在借这次机会谈谈自己的点滴体会：一、全面了解和研究学生心态是管理好班级的前提要教育好学生，必须先了解学生，并不断地注意了解和研究学生，这是教育学生、做好班主任工作的前提只有注意做到这一点，班主任的工作才能符合实际，对学生进行的教育才能有的放矢、因材施教，防止工作中产生主观主义和一般化的倾向在学生报到后，我就请每位学生填写一份新生调查表，内容包括：学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、号码、毕业学校、兴趣特长、性格特征、身体状况、学习目标等等，并且通过学生个别谈话，找原班主任、科任老师、家长了解，完善学生的信息使我能尽快的了解他们，也能使同学们感受到班主任关心他们，从而对班主任有亲切感和认同感。

学生对班主任也不会有过多的提防，他们都能把自己真实的情况一览无遗地反映在班主任的调查表中，为今后的管理工作-1-收集到了第一手真实的资料要想解决学生心理问题就必须了解学生心理存在着一个什么样的问题，为此，就必须勤和学生打交道，拉近学生和老师之间的距离，使其透露心声，及时掌握学生心理动态，将问题解决于萌芽状态平时多关心学生，注意观察学生思想动态，正确地开导学生，充分挖掘他们的潜能使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和，使他们尽快调节自我，走出困境二、营造氛围,促进优良班风的形成1、树立正确的舆论导向在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论,它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向对于班级舆论,班主任必须加以引导错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的,学生毕竟思想还不成熟,容易附和盲从,组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、(请你收藏好范文，请便下次访问)为绝大部分所能遵守的班规,这更贴近学生的生活,更容易为学生接受2、树立榜样适时地树立学习的榜样,对于优良班风的形成具有很强的导向作用。

榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象在榜样的带动下,大家竞争意识觉醒,学习兴趣剧增,钻研深入,效率提高,这就是榜样作用的体现3、鼓励竞争没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能班主任鼓励竞争的办法,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势,俗话说的好,“要想跑得快,全靠车头带”还有就是实行月考中考奖励、激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能4、坚持环境育人原则１、美化教室环境我今年带的是五年级一班开学前，我请了几位家在学校附近的学生帮忙，把教室重新打扫、粉刷；张贴了新的名人名言、小学生日常行为规范开学后，学生自然赞不绝口，我趁机引导学生创设一种美、趣的情景，发动他们用自己的双手开辟出“苗苗林”、“新星榜”、“自然角”、“图书角”等自己喜爱的小天地２、鼓励学生大胆涂鸦我定期要求学生自己搜集、选择名人名言，甚至是自己的“名言”（注明未来的某某家），用大纸写成条幅，布置在教室里，既对学生形成良好道德产生迁移默化的影响，又满足了学生“作画”的欲望，使其有成就感。

举个例子：上周六，我们一组组长梁凤龙同学挂出了自己的一句“名言”：要想不被火烧痛，就不要玩火——未来的消防专家3、用好班主任信箱我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”，每周两次开启便于我及时了解情况，交流情感内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等4、创设班级用语我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“我能帮忙吗？”已经形成三、重视学生的心理调适和疏导，把问题化解于萌芽根据本班学生的特点，重点做好三种同学的工作，即生活上出现困难的学生、思想上出现问题的学生和学习上遇到困惑的学生班主任工作一项需要细心和耐心的工作，所以要深入到寝室当中和学生当中去，才能掌握到学生第一手的思想动态，把问题解决在萌芽状态这三种学生身上往往容易出现一些问题，他们思想容易产生偏差，不如及时疏导会给学生工作带来巨大的隐患因此这也是学生工作中的一个非常重要但又容易忽视的问题对于生活上出现困难的学生，应当发动全班同学给予他物质和精神上的帮助，同时，做为班主任要积极帮助他们，解决经济困难学生的后顾之忧；对于思想上出现问题的学生，不责怪不歧视，尊重学生，才能赢得学生的尊敬，多给他们表达意愿的机会，耐心倾听学生的想法，帮助他们分析原因，引导。