社会学整理复习资料.doc

一、基本概念（名词解释）1、 社会：共享文化和地域的一群人2、 社会学：对社会和社会行为的科学研究，是现代文明发展形成的学科3、 早期社会学大师：孔德、斯宾塞、马克思、韦伯、涂尔干孔德和实证主义社会学创始人（1798-1857）法国人把科学方法应用到社会世界的想法，也就是所谓实证主 义，是由孔德首先提出法国大革命引发的思考——是什么产生了社会秩序，孔德认为回答 问题的正确方法是把科学方法应用到社会生活中正如科学的观察发现了万有引力定律一 样，他认为科学的观察也可以解释社会的基本定律——安乐椅哲学孔德认为，社会学研究的目的是要改造整个社会，使之成为一个更加适合人们生活的地方 斯宾塞和社会达尔文主义英国人（1820-1903）社会学第二创始人反对孔德关于社会学应指导社会改革的主张认为社 会是从低级向高级进化的，适者生存——社会达尔文主义马克思和阶级冲突三位最伟大的思想之一（华尔街日报）不仅影响了社会学，而且影响了世界历史的进程 认为人们应该尝试去改变社会；认为人类历史的动力在于阶级冲突贡献卓著：马克思并 不认为自己是社会学家——历史、哲学、经济学、政治学研究但因为他对社会阶级之间 关系的研究和贡献，他被尊为早期重要的社会学家，尤其是他引入了社会学中药的视角之 一——冲突理论。

韦伯和新教伦理德国社会学家（1864-1920）最有影响的社会学家韦伯不同意马克思关于经济是社会变迁核 心力量的主张他认为是宗教——新教伦理孕育了资本主义涂尔干与社会重要贡献：使社会学真正成为一门独立的学科1887年成为波尔多大学的首位社会学教授 主要研究：揭示社会力量如何影响人们行动4、 经典社会学理论：符号互动论、结构功能主义、冲突论（一） 符号互动论符号：我们赋予意义的事物符号是我们沟通的必须媒介符号的意义：没有符号，我们的生活将混乱不堪社会关系、社会互动都无从谈起是符号告诉我们， 我们和其他人的关系，以及我们应该如何对待他们没有符号，我们无法协调自己与他人的行动，如：无法和他人的会面制定计划，无法完成 任何社会生产活动，如建造桥梁，开展教学没有符号，也不可能有战争符号互动论：研究人们如何使用符号以形成他们对世界的看法并互相沟通符号互动论研究面对面的互动、了解如何与人相处、如何从生活中以及他们在其中的 位置中得出意义二） 结构功能主义核心理念：社会是由相互联系、协同发挥作用的各个部分构成的一个整体渊源：孔德和斯宾塞，他们认为社会就是一个有机体，如果要正常运转，各个部分之间必 须协调运作涂尔干也认为，社会有许多部分构成，每个部分都有自己的功能。

默顿：美国社会学家（1910-2003）在他看来，功能是指行动的有益结果：功能有助于使一 个群体保持平衡，而反功能（功能失常）则是危害社会的结果，破坏了系统的稳定在他 看来，功能可以是显性的，也可以是隐性的人们的行动也可能破坏一个系统（三）冲突理论渊源：马克思核心理念：认为社会是由激烈争夺稀缺资源的竞争性群体构成的，本质是对权力的争夺 马克思和冲突论：产生背景：改变欧洲的工业革命工人的苦难马克思对苦难的分析：人类历史的核心在于阶级斗争每个社会都有一些小群体控制 着生产资料，并剥削没有控制权的群体马克思时代，工人的境遇和现在不同——没有今天认为理所当然的东西，罢工、最低 工资、八小时、五天工作制、带薪休假、保险、社保等等这些进步是斗争的结果 当代的冲突论：冲突内在于所有涉及权威的关系中冲突最有可能在有着密切关系的人中间产生对亲密关系的任何改变都会导致情感受到 伤害、不满和冲突冲突是绝对的5、 社会的特征：① 、社会是由人群组成的② 、社会以人与人的交往为纽带③ 、社会是有文化有组织的系统④ 、社会是以人们的物质生产活动为基础的⑤ 、社会系统具有心理的、精神的联系⑥ 、社会系统是一个具有主动性、创造性和改造能力的活的机体（社会是发展的有边界的）6、 社会的基本构成：人口、资源、环境、文化7、 人口老龄化：人口老龄化是指总人口中因年轻人口数量减少、年长人口数量增加而导致 的老年人口比例相应增长的动态过程8、 人口空间分布：腾冲環瑋分布线 既是一种自然结构，也是一种社会结构。

爱环〜腾冲线”，就是体现我国资源和人口分布不均衡性的基本分界线9、 中国人口状况：绝对数量大截止2006底，全国31个省、自治区、直辖市和现役军人 的总人口为131448万人目前大约每年自然增加800万＞ 进入老龄化国家行列1998年65岁以上老龄人口 7.4%＞少儿性别比例失调官方的数据是10・14岁儿童性别比107-109之间＞劳动适龄人口超过了9亿，就业压力巨大＞受教育程度仍然较低，城乡差异明显＞人口地区分布极不均衡曖聲一腾冲人口分布地理界限，该线西北占国土面积的 52%,人口仅占5%；该线东南占国土面积的48%,人口却占95%o10、 资源特性：有限性、稀缺性、整体性11、 环境的含义：社会存在和运行的空间和物质基础12、 文化：一种人类生活的整体方式，包括一个群体的：人工制品、群体互动模式、规范 和价值观、语言等方面13、 物质文化、非物质文化14、 科学层次的文化：15、 文化结构：文化特质、文化从、文化模式＞文化特质：文化的最小结构单位，构成文化的最基本要素，文化的细胞文化就是 文化特质的总合文化特质可以是物质形态的，如筷子、衣服、座位、国旗等可以是行为形态和精神的，如右手握筷子、在隐蔽处穿内衣、让座、四书五经、下 跪、磕头、鞠躬、握手对一个文化体系的了解是从文化特质开始的。

如我们对爱摩斯基人的了解就是从狗 拉雪橇开始的＞文化丛：紧密相关的文化特质的总合如筷子、瓷碗、八仙桌、菜肴、吃饭的方式 等，构成了饮食文化丛再如丝绸、旗袍、端庄等构成中国服饰文化丛等等＞文化模式：所有文化丛的总和，也是所有文化因素的系统化，包含一个特定社会的 全部文化内容其外延范围是相对的，既可以把长沙文化作为一个文化模式，也可 以把整个中国文化当做一个文化模式，甚至可以把整个东南亚文化作为一个文化模 式16、 文化震惊：不同文化交流中出现的心理冲击17、 文化多样性:，“文化多样性”被定义为各群体和社会借以表现其文化的多种不同 形式这些表现形式在他们内部及其间传承文化多样性不仅体现在人类文化遗产通 过丰富多彩的文化表现形式来表达、弘扬和传承的多种方式，也体现在借助各种方式 和技术进行的艺术创造、生产、传播、销售和消费的多种方式文化多样性是人类社 会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力17、 社会化：儿童或其他社会新成员学习他们那个社会的生活方式的过程18、 四种视角：物种进化视角、文化视角、个性发展视角、社会结构视角•物种进化视角：在进化的阶梯中，处于不同位置的物种，其自主生存能力有很大的 区别处于低位的动物一一出生以后很快就能独立照顾自己高等动物一一需要年长者的照顾，学习相应的行为方式人类一一婴孩无助，没有大人照料将会夭折•文化的视角：社会化是文化时代相传的主要渠道。

通过社会化的过程，无助的婴儿逐渐变成有一个自我意识、有认知能力的人并对他(她) 所处的文化谙熟于胸社会化并不是一种“文化的程序编制(cultural programming) ”，儿童从一开始就是一个 主动的个体＞社会化将不同的时代连接在一起婴儿••父母一祖父母社会化是一个终身的过程，在这一过程中，人类的行为不断被社会互动所型塑社会化使个体能够发展自己及其潜能，能够学习并作出调试•个性发展的视角：社会化被视为一个人的个性形成和发展的过程，社会人就是有个 性的人镜中我理论一库利认为，每个人都是另一个人的一面镜子，反映着另一个过路者也就 是说一个人的自我观念是在与其他人的交往中形成的，一个人对自己的认识是其他人关于 自己看法的反映内化他人的态度，并按照社会上其他人的一般期待来调整自己的行为的过程，就是社会 化过程•社会结构视角：社会化的功能在于维持和发展社会结构社会化的本质就是角色承担通过社会化，个人学习承担社会角色，即于某人给定的社 会地位相成的社会期待社会化就是内化社会角色并学习如何扮演他们社会认同：社会赋予某个人的属性，将某个人和具有相同属性的其他人联系在一起自我认同：指自我发展的过程，通过自我和社会之间的互动而形成。

19、 社会教化：社会教化是指社会通过社会化的机构及其执行者实施的社会化过程，社会教化的具体形式包括：系统、正规的教育；非系统、非正规的教育20、 社会化机构：具体机构包括家庭、学校、社会团体、社会组织等，社会化的执行者指 这些机构的组织者及具体实施社会化的人；21、 镜中我理论：人们在想象别人对自己的评价之中形成了自我的观念每个人都是对方 的一面镜子，反映对方的情况22、 角色扮演理论：社会化的实质是角色扮演23、 社会角色：社会角色是指围绕特定地位身份，按照一定的社会规范表现出来的一套权 利义务系统和行为模式24、 角色集：多重角色集于一身25、 社会学的分析层次：第一层次：宏观社会学——关注社会大的特征，考察影响人们的大规模社会力量功能主义冲突理论第二层次：微观社会学——考察社会互动，群体内部关系等等符号互动论宏观和微观社会学都提供了观察社会生活的独特视角，两者对于获得关于社会生活的更加 完整的理解是十分必要的26、 社会地位：是人们在社会关系体系中所处的位置，如律师，官员、教师等等，都反映 了一种地位地位有高低、平等、强势弱势、为主与为辅等等评价27、 社会群体：由经常和有意识互动的人们组成。

群体成员拥有相似的价值观、规范和期 望28、 社会制度：社会制度构成社会制度：社会发展出来的用以满足其基本需要的组织化 方式家庭 宗教 教育 经济 医疗 政治法律 科学 军事 大众媒体社会制度对人们的日常生活具有非常重要影响通过把社会的结构要素编制到一起，社会 制度塑造我们的行为每一种社会制度都有自己的价值观念、角色和规范社会制度的发展：从非正式到正式，如教育29、 社会互动：礼貌的不关注、游客凝视礼貌的不关注：特定场合与陌生人的目光交换：电梯、街道上有礼貌的不关注与不理会别人有礼貌的不关注是无意识状态游客凝视：游客对他在国外履行期间将会获得的于日常期待完全不一样的奇异经历的期待 社会互动情景：社会空间、社会舞台印象管理：是指一个人通过一定的方式影响别人形成的对自己的印象的过程印象管理的不经意：常态化印象管理的失败与圆场俄罗斯女间谍查普曼时装表演魔术穿帮圆场：表演不能顺利进行的时候的补救行动李开复：以前的东家的软件毛泽东：最后一条30、 常人方法论：社会学中最奇怪的名词XJ'J怎样使用常识理解有关生活意义的研究 把对象和事件放进我们所理解的文化类别中——实际上是在对该事件进行解释高射炮打蚊子打破常规的对话与行为——在办公室理发、和超市收款员讨价还价。

31、 社会资源：在一定时空条件下，人类通过自身劳动在开发利用自然资源过程中所提供 的物质与精神财富统称32、 社会群体：特征、初级群体、次级群体特征：（1） 明确的成员关系（2） 持续的互动关系（3） 一致的群体意识和规范（4） 一定的分工协作（5） 一致的行动能力♦初级群体群体成员由面对面互动为条件，以感情为基础而结成了亲密关系的社会群体是人们最初步、 最简单的组织形式家庭、圈子、团伙亲密感、面对面互动、身份归属、被欣赏和被爱的感觉“生活之源”。