水平三 （五年级）《蹲踞式起跑 蚂蚁搬家》.docx

水平三 （五年级）《蹲踞式起跑 蚂蚁搬家》教学设计一、设计理念在《体育与健康课程标准》的引领下，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本根据五年级学生的心理和生理特点，采用启发式教学的形式，运用探究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性，让学生能积极主动的参与学习，培养学生自主探究、合作学习的意识，并培养学生互帮互助的良好品质要关注个体差异与不同的需求，让每一位学生都能在学习过程中体验成就感与乐趣，要激发学生的学习兴趣，让学生养成运动的良好习惯 二、教材分析本教材内容为“蹲踞式起跑”，选自《科学的预设，艺术的生成》水平三，第二学期跑与游戏第一课时蹲踞式起跑的口令是“各就位，预备，跑”，动作要领：“各就位”时学生轻快走到起跑线后，上手撑地，有力脚在前，后脚膝跪地，两手回收靠起跑线后沿，两臂伸直，两手间距略宽于肩，手指成拱形弹性支撑，头与躯干在一直线上预备”时逐渐抬起臀部，重心前移，臀高于肩，两肩稍出起跑线跑”时两臂屈肘有力摆动，两腿迅速蹬离地面，前腿蹬离地面时，后腿已积极完成积极前摆，积极下压着地动作三、学情分析五年级学生属于小学阶段运动能力和理解能力都较强的学生学生的兴趣点比较高，点燃学生的兴趣后有能表现出很好的课堂氛围。

学生的关注能力稍强，自觉完成练习、相互监督的能力稍强，对规则的评判能力，但是，会刷小聪明的学生相对较多，需要加强规则意识的培养学生之间懂得与优势同学合作，劣势学生成为被孤立对象，所以，要加强团队合作以及互帮互助的的教育四、教学目标1.了解蹲踞式起跑的意义和动作要领，熟悉起跑口令2.能基本按口令做出蹲踞式起跑动作，听到信号迅速跑出3.体验集中注意力时思想高度集中的心理感受、发扬机智、果断的作风五、教材重难点重点：按口令做出蹲距式起跑动作难点：听到起跑口令迅速起跑六、场地器材1.操场一片2.音乐播放器一台3.标记干12个4.鼓6个5.标记帖若干6.六色卡纸每色10张七、教学流程1.课堂常规：明内容，提注意事项2. 热身活动——交换卡纸：以卡纸为道具，丰富跑的趣味性，又能起到自由分组的作用3. 指部位徒手操：活动关节，体验蹲撑移重心4. 蹲踞式起跑完整教学：主要内容学习，直观体验正确蹲踞式起跑动作5. 分组互喊互练：分组练习增加练习密度，为互学互练提高机会，体现学生主体地位6.听鼓声蹲踞式起跑：通过变形势起到提兴趣的作用，强化蹲踞式起跑，引导学生听声起跑的能力7. 蚂蚁搬家：给学生提供全身协调发展的机会，进一步提高学习兴趣，锻炼学生意志品质。

8. 听鼓声放松：充分利用器材，让学生在节奏中放松身心9.总结评价：对课的内容加以回顾，对学生练习情况加以总结八、安全措施.1.划分好区域，把等候上场的学生和场上跑的学生分区安置2.面对面两组学相反方向绕杆，避免变向跑时失控迎面而撞九、教案（附后）水平三（五年级）《 蹲踞式起跑 蚂蚁搬家 》教学教案水平段水平三班级五（2）课次　1人数48教学内容1.蹲踞式起跑2.蚂蚁搬家学习目标1.了解蹲踞式起跑的意义和动作要领，熟悉起跑口令2.能基本按口令做出蹲踞式起跑动作，听到信号迅速跑出3.体验集中注意力时思想高度集中的心理感受、发扬机智、果断的作风重点按口令做出蹲距式起跑动作难点听到起跑口令迅速起跑教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式、意图时间次数强度准备部分71.课堂常规2.热身活动——交换卡纸3.指部位徒手操1.集合整队2.宣布本课内容3.提示安全事项1.分发卡纸2.宣布游戏内容：在区域内自由跑动，与20个不同的同学，自由交换卡纸，远离老师音乐停止后迅速靠向老师3.用“各就位，预备，跑”的口令宣布开始游戏4.在游戏中“驱离”人群聚集的地方和不积极跑动的人5.音乐停，召集学生按卡纸颜色分区集合。

1.引导学生双手同时快速指不同的部位2.引导学生指到各部位后跟着音乐做徒手操1.按老师的要求集合整队2.认真听老师宣布的内容3.了解老师提出的安全注意事项1.按老师要求快速分发卡纸2.听好、听懂游戏规则3.听到“各就位，预备，开始”的口令，迅速开始游戏4.积极进行游戏，注意观察老师的位置5.按老师的要求迅速集合到位1.根据老师的引导快速指到相应的部位2.在老师的带领下跟着音乐做徒手操意图：明内容，提注意事意图：以卡纸为道具，丰富跑的趣味性，又能起到自由分组的作用意图：活动关节，体验蹲撑移重心2215-6中小基本部分301.蹲踞式起跑完整教学2.分组互喊互练3.听鼓声蹲踞式起跑4.蚂蚁搬家1.蹲踞式起跑完整示范2.展示手型和手指的方向3.出示标记贴，展示手、两脚的位置关系4.喊口令：各就位，预备，跑，组织学生蹲踞式起跑后前跨一步练习提示：先放松，再就位，手脚到位，反应快1.请一组同学示范，明确距离和跑的路线，引导学生分组练习2.安排分组练习3.巡回指导，纠正学生的手型，观察每个口令相应的动作是否正确4.随机找学生赛一赛1.请一组同学示范，将卡纸揉成纸球，握与手中第一个学生按起跑口令起跑，从第二个学生开始以前一位同学跑过标记点做相应的蹲踞式起跑动作。

以此轮换2.安排学生分组练习3.老师巡回观察激励学生1.老师引导学生做蚂蚁搬家的动作2.提出游戏规则：后仰，手撑地，把纸球放在腹部，臀不离地，将纸球运至鼓上，起身前跑绕圈击掌，击掌后后一位同学才能还是起跑所有人将纸球放好且先回起点线的那组获胜3.组织学生进行比赛，巡回督查，为学生鼓劲1.认真看老师做的示范动作2.看懂手型和手指方向3.了解各标记帖的作用，做出正确的手与脚，脚与脚的位置关系4.听老师的口令，做出蹲踞式起跑向前跨一步练习做到先放松，再就位，手脚到位，反应快1.按老师的要求快速到达练习场地，观看学生示范知道练习路线2.根据老师的安排快速到位3.自主认真练习，按要求纠正动作，听口令做出正确的动作4.大方接受老师挑战，发挥自己最好水平1.认真观看同学的示范，明白游戏的方式方法2.分组迅速，抓紧时间马上组织练习3.严肃对待，在同学和老师的激励下全力以赴1.在老师的引导下知道蚂蚁搬家方式，自主寻找场地练习蚂蚁搬家2.明确游戏要求和遵守游戏规则3.认真练习，努力超越其他组，为自己组员鼓劲意图：主要内容学习，直观体验正确蹲踞式起跑动作意图：分组练习增加练习密度，为互学互练提高机会，体现学生主体地位。

意图：通过变形势起到提兴趣的作用，强化蹲踞式起跑，引导学生听声起跑的能力意图：给学生提供全身协调发展的机会，进一步提高学习兴趣，锻炼学生意志品质3-45-65-65-67-85-65-61-2小大大大结束部分1.听鼓声放松2.总结评价1.老师左（右）手敲鼓引导学生左（右）手敲腿2.对本节课进行评价1.明白按摩的方式跟着节奏自我按摩2.和老师一起评价意图：充分利用器材，让学生在节奏中放松身心意图：对课的内容加以回顾，对学生练习情况加以总结1-23-4小场地器材1.操场一片2.音乐播放器一台3.标记干12个4.鼓6个5.标记帖若干6.六色卡纸每色10张预计练习密度65%左右预计平均心率120---130左右。