4.1学案设计重点讲义剖析.docx

学案设计学案设计 第 4 章 细胞的物质输入和输出第 1 节 物质跨膜运输的实例学习目标 1.渗透原理以及应用 2.举例说出细胞膜是选择透过性膜3.通过探究“植物细胞的吸水和失水”的实验,尝试提出问题,作出假设,并进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作 学习过程 导入新课?●?(1)清水和盐水中浸泡了一段时间的萝卜条2)两个烧杯中放等量的红色月季花瓣,一个烧杯加清水,一个烧杯加开水让学生分析这两个烧杯中的萝卜条有什么不同?为什么?月季花中色素为什么到水里?探究新知?●?探究一、扩散作用与渗透作用[合作探究 1]分析教材 P60渗透装置示意图(问题探讨),并思考以下问题:(1)漏斗内的液面为什么会升高?试说明原因液面会持续上升吗?(2)如果用一层纱布代替玻璃纸,漏斗内的液面还会升高吗?(3)如果烧杯中不是清水,而是同样浓度的蔗糖溶液,结果会怎样?(4)如果烧杯中是蔗糖溶液,漏斗中是清水,结果会怎样?[自主总结 1](1)渗透作用的概念:渗透作用是指水分子等溶剂分子透过 ,从相对含量 学案设计学案设计 的地方向相对含量 的地方(低浓度溶液向高浓度溶液)的扩散。

(2)渗透作用发生的条件:具有 和 (3)渗透作用的应用:比较不同溶液浓度的大小漏斗内烧杯内溶液浓度MN现象及结论①若漏斗内液面上升,则 M N ②若漏斗内液面不变,则 M N ③若漏斗内液面下降,则 M N探究二、动物细胞的吸水和失水[合作探究 2](1)红细胞内的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗?(2)红细胞的细胞膜是否相当于“问题探讨”中所说的半透膜?(3)当外界溶液的浓度低时,红细胞一定会由于吸水而涨破吗?(4)红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件?[自主总结 2](1)分析教材 P60图 4-1,并思考以下问题:①当 时,细胞吸水膨胀 ②当 时,细胞失水皱缩 ③当 时,水分子进出动态平衡 (2)动物细胞的吸水和失水取决于 , 相当于半透膜,所以动物细胞是一个渗透系统 探究三、植物细胞的吸水和失水[合作探究 3]学案设计学案设计 (1)植物细胞和动物细胞的吸水和失水需要的条件相同吗?(2)这两类细胞的结构有哪些差异?(3)植物细胞是不是一个渗透系统,哪些结构相当于半透膜?(4)把植物细胞和动物细胞放到清水里,结果是否相同?说明理由。

[自主总结 3](1)分析教材 P61~62,并思考以下问题:①当 时,植物细胞失水,出现 现象 ②当 时,植物细胞吸水,出现 现象 (2)植物细胞的吸水和失水取决于 ,原生质层(包括 、 、 )相当于半透膜所以植物细胞是一个渗透系统 (3)动植物细胞符合渗透系统的条件:动物细胞植物细胞半透膜浓度差探究四、设计实验探究植物细胞的吸水和失水[合作探究 4]观看植物细胞的质壁分离和质壁分离复原过程的动画,回答以下问题:(1)成熟的植物细胞是研究细胞失水和吸水的材料,为何选用洋葱鳞片叶外表皮细胞作实验材料?(2)植物细胞在什么条件下会发生质壁分离?在什么条件下发生质壁分离的复原?(3)在 0.3 g/mL 的蔗糖溶液中,植物细胞发生质壁分离的内在原因是什么?(4)如果该实验过程用 KNO3溶液代替蔗糖溶液,洋葱表皮细胞会发生什么变化?(5)在质壁分离和复原的实验中,如果没有细胞壁,结果会有什么不同吗?学案设计学案设计 (6)植物细胞的质壁分离和复原现象可以用于证明哪些问题?(7)列举质壁分离和复原实验的应用探究五、物质跨膜运输的其他实例[合作探究 5]分析教材 P63图,回答以下问题:(1)水稻培养液里的 Ca2+和 Mg2+浓度为什么会增高?(2)不同作物对无机盐的吸收有差异吗?(3)水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的,其他物质的跨膜运输也是这样的吗?(4)细胞对物质的吸收有选择吗?如果有,这种选择性有普遍性吗?[自主总结 4](1)一些离子的跨膜运输并不是顺着离子相对含量的梯度来进行的,这取决于细胞生命活动的需要。

细胞对物质的输入和输出有选择性2)细胞膜和其他生物膜都是 课时检测1.如图,在 U 形管中部 c 处装有半透膜,在 a 侧加入红色的细胞色素(相对分子质量为 13 000 的蛋白质)的水溶液,b 侧加入清水,并使 a、b 两侧液面高度一致经过一段时间后,实验结果将是( )A.a、b 两液面高度一致,b 侧为无色B.a、b 两液面高度一致,b 侧为红色学案设计学案设计 C.a 液面低于 b 液面,b 侧为红色D.a 液面高于 b 液面,b 侧为无色2.放在 0.3 g/mL 的蔗糖溶液中,不会发生质壁分离的一组细胞是( )①洋葱根尖分生区细胞 ②人的口腔上皮细胞 ③紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞 ④ 干种子细胞 ⑤蛔虫卵细胞 ⑥紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞 A.①②④⑤ B.①④⑤⑥ C.①②④⑥D.②③④⑤3.甜菜块根细胞液泡中含有花青素,将块根切成小块放入蒸馏水中,水无明显的颜色变化,但用盐酸处理则能使水变红,原因是( )A.细胞壁被破坏 B.盐酸破坏了细胞膜 C.花青素不溶于水而溶于盐酸 D.盐酸破坏了原生质层的选择透过性4.除哪项外,下列其余各项都可以通过质壁分离实验加以鉴定( )A.成熟植物细胞的死活 B.蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性依次递减 C.能进行渗透吸水 D.原生质层和细胞壁伸缩性大小5.将洋葱表皮浸泡在 7%的尿素溶液中,表皮细胞发生质壁分离,随后又自动发生质壁分离复原。

出现这种现象的原因可能是( )A.细胞液浓度下降 B.尿素分子进入细胞 C.细胞壁受到破坏 D.细胞膜受到破坏6.当把紫色的洋葱鳞片叶的表皮置于质量浓度为 0.3 g/mL 的蔗糖溶液中后,原生质层和细胞壁之间将( )A.紧紧靠在一起B.充满细胞液 C.充满蔗糖溶液D.充满清水7.一次施肥过多,作物会变得枯萎发黄,俗称“烧苗”,其原因是( )A.根系细胞呼吸过强,影响根对水分的吸收B.土壤溶液浓度大于细胞液浓度学案设计学案设计 C.土壤溶液浓度小于细胞液浓度 D.土壤溶液浓度等于细胞液浓度8.下图中甲、乙两图是渗透装置示意图,丙图是根毛细胞示意图请根据甲、乙、丙三图回答下列问题甲图是发生渗透作用的初始状态,乙图是发生了较长时间的渗透作用之后达到平衡的状态)(1)典型的渗透装置必须具备两个条件:① (指明甲图中相应部位);② (2)比较甲图中①和②处溶液浓度的大小: (3)丙图中⑦为 ,甲图中的③相当于丙图中的 (4)若把根毛细胞放在 30%的蔗糖溶液中,它会出现 再放入清水中,它又出现 (5)若把根毛细胞放在 90%的蔗糖溶液中,它会出现什么变化? 。

过一段时间再放入清水中,此时根毛细胞与上题中放入清水中的变化一样吗? 为什么? 参考答案学习过程 导入新课?●?盐水中的萝卜失水,清水中的萝卜吸水高温会把月季花瓣细胞杀死,细胞中的色素流出,这些现象都与我们今天学的渗透作用有关探究新知?●?[合作探究 1](1)透过玻璃纸进入长颈漏斗中的水分子数量多于长颈漏斗渗出的水分子数量不会持续上升2)不会蔗糖分子也可以自由通过3)液面不会上升浓度相等时,水分子进出平衡4)液面下降学案设计学案设计 [自主总结 1](1)半透膜 多 少(2)半透膜 膜两侧溶液具有浓度差(3)①> ②= ③细胞质的浓度 外界溶液浓度=细胞质的浓度(2)细胞质的浓度和外界溶液的浓度 细胞膜[合作探究 3](1)相同,半透膜和浓度差2)植物细胞有液泡和细胞壁3)是;液泡膜、细胞膜以及两层膜之间的细胞质相当于半透膜4)不同;动物细胞没有细胞壁,因此不会有质壁分离现象植物细胞由于有细胞壁的限制和保护不会因持续吸水而涨破 [自主总结 3](1)外界溶液浓度>细胞液浓度 质壁分离外界溶液浓度<细胞液浓度 质壁分离复原(2)细胞液浓度与外界溶液的浓度差 细胞膜 液泡膜 两者之间的细胞质(3)动物细胞植物细胞半透膜细胞膜原生质层浓度差细胞质与外界溶液细胞液与外界溶液学案设计学案设计 [合作探究 4](1)成熟的植物细胞有大液泡、液泡中含有色素,便于观察。

2)外界溶液浓度大于细胞液浓度时植物细胞发生质壁分离,外界溶液浓度小于细胞液浓度时发生质壁分离复原3)原生质层比细胞壁的伸缩性大4)质壁分离后自动复原5)如果没有细胞壁,细胞就会像红细胞一样持续吸水,甚至涨破细胞膜6)①水分子是可以出入细胞膜(原生质层)的物质;②水分子进出细胞的多少取决于细胞膜(原生质层)两边溶液的浓度;③细胞吸水和失水是水分子顺(水的)相对含量梯度进行跨膜运输的过程;④细胞膜是选择透过性膜7)说明原生质层是选择透过性膜;判断植物细胞的死活;测定细胞液的浓度;光学显微镜下观察细胞膜 [合作探究 5](1)水稻吸收水分和其他离子多,而吸收 Ca2+和 Mg2+较少2)有差异,如:水稻吸收大量的 Si4+而番茄几乎不吸收,番茄吸收 Ca2+和 Mg2+较多3)其他物质的跨膜运输并不都是这样顺浓度梯度,取决于细胞的需要4)有选择性,也具有普遍性[自主总结 4](2)选择透过性膜课时检测1.D 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C 7.B8.(1)具有半透膜③ 膜两侧溶液具有浓度差(2)②处的溶液浓度大于①处的溶液浓度(3)原生质层 ⑦(4)质壁分离现象 质壁分离复原现象学案设计学案设计 (5)质壁分离现象 不一样 过一段时间再放入清水中,由于蔗糖溶液浓度过高,根毛细胞失水过多,导致根毛细胞死亡,因此与上题的变化不一样,不能出现质壁分离复原现象古今名言敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹学案设计学案设计 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄声明访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。