大学生课堂使用手机现状与影响的 调查.doc

大学生课堂使用现状与影响的调查 从所周知，已成为当今社会最流行的信息传播与沟通工具，随着在大学生中的普及，几乎是人手一部，反正越来越多的低头族，我认为最主要的是作用方便生活，它使得获得信息变得越来越容易，越方便，支付变得越来约便捷但却因为没有见到纸币而加快了消费的速度，购物也可以随时随地到是大部分大学生的生活被打碎，生活该是连续的，完整的，降低了当代大学生对于事物的深度思考，使生活变得碎片化相比于之前的方便生活，这一条对于大学生来讲感觉尤为致命趋势不会被阻挡，我们要认真思考的是，用好，而不是被绑架 我所了解到，当代大学生不仅在课余时间玩，连上课时间也在玩从学生角度来讲，都是成年人当然知道自己想要的是什么，必修课涉及到未来的就业什么的多少还是会听课很少玩，但是对于选修课，从老师视角上看，选修课，一片都是低头族为什么玩？据调查了解大部分大学生是对这门课不懂然后觉得枯燥乏味不愿意听，或者有事需要一直刷之类，克服不住诱惑等等但总得来说只要自己把握住度就行了，上大学偶尔课堂玩是很正常的，但是过度沉迷于，我们来上课的目的，是为了学习知识，为了进入社会做准备大多数大学生都认为在学校学习到的知识，出了社会没什么用。

答案是错的！请相信，所以你所学到的知识，终有一天你会发现，它竟然有用 第一大学生上课玩坏处就是你去上课的意义由学习变成签到等你毕业了，你就会明白你浪费的不只是时间，你也很可能会为此羞愧且懊恼不已作为大学生，你真的了解你的专业吗？你了解你未来的工作吗？你了解你的竞争力吗？你了解你理想的生活需要怎样的条件吗？你认识多少比你优秀还比你努力的人？大学里要做的事太多，老师同学学长学姐都可能给出好的建议由于大多数大学的学习环境与生活环境都相对来说给学生比较宽松自由的感觉，而对的使用学校对此并没有过多限制,老师则比较少干预和制约学生玩，很多学生在自我约束和控制方面的能力欠缺,再加上没有明确的目标取向,许多学生也就变的肆无忌惮起来,不但在课堂明目张胆的玩,而且部分同学可以不抬头的玩一节课,真正做到“两耳不闻窗外事”,更有甚者在课堂上打接,大学生对的依赖程度并且呈上升趋势,这样不仅影响大学生自身的成长于发展,而且严重影响了教学活动的正常开展因此,关于这个问题,在大学生中展开了实际的调查,并做出了统计和分析 以下我从4个方面来讲述大学生课堂使用的现状第一个方面，百分之七十的大学生称上课太枯燥所以才玩。

大学生从高中步入大学，高中三年的苦就不言而喻，高中大部分都是被迫学习，你不学，老师会督促，父母更会督促而大学重在自我学习，对个人的自我克制能力要求会更大，据调查所了解，48.7%的大学生经常在课堂上玩，而只有13%的大学生像高中一样认真听讲，在大学课堂上，你可以选择认真听课即使是你不感兴趣的科目，你也可以埋头于玩，只要你没有很过分，老师只会稍作提示课堂表现会影响你的期末成绩但不会决定你的期末成绩这一切都是由你自己决定的，看你想成为什么样的人其次从知识上来说，高中的知识是让你拥有常识，而大学学的比较杂，它的目的是把你培养成为一个真正意义上的人，拥有独立的人格，会独立思考这些能力才是你大学要学的，以后无论遇到什么困难都可以有办法有能力有信心去克服所以大学的老师讲课的内容比较多大多数理论上的知识，很多学生因为不感兴趣，提不起劲，很多知识点读起来拗口？是互联网时代最标志的一个代表大学生不止在课堂上玩，玩已经成为一个习惯，大多数时候，我们都在玩，比如吃饭时玩，走路时玩，朋友聚会时玩等玩和自制力存在绝对的关系但只是部分原因，更多的是自己内心的无所是从，面对枯燥无味的课堂，俨然给我们带来更有趣的体验，它将大学生带入了自己的虚拟世界，这个虚拟的世界给我们很多有趣的体验，虽然没有实质利益获取，却乐此不疲的消耗时间在上，内心的无所是从感被掩埋了，重要的是精神还得到了愉悦。

对于，大多数大学生做不到克制住自己自制力是通过良好的习惯来培养的作为大学生，我们要有区分孰轻孰重的能力，任何时候都可以玩，但是课堂上的学习，只有一次机会，当我们提不起劲时，试着让自己静下心来，请相信，绝不可能让你这门课pass的不能因为老师讲课无趣，课本内容枯燥而不去听，老师并不会因为你一个人不听而停止学习是自己的事相对于的无所不能，游戏，聊天，音频软件的多样化，我想任何事都不及有趣，更何况大学课堂的知识更何况，从高中步入大学，高中老师一直给我们灌输，到了大学一定会更轻松的，导致我们到了大学对于学习对于课堂比较松懈，给自己一个理由放松调查中还发现，有好多大学生在选修课更加肆无忌惮的玩，他们认为选修课不是那么重要只要把期末的考试通过就行可是不管是必修还是选修，无论是老师讲课幽默风趣或者枯燥无味，上课不要是对老师的尊重第二就是在校大学生对于的依赖程度不容小觑，大学生依赖于，因为可以实时更新，大学生的喜好，各式各类的app几乎都能瞒住，尤其是App的设计处处都是为了让大学生上瘾，每次决定集中注意力做认真学习的时候，就会被、微博、甚至淘宝消息通知的声音所干扰，然后伸手去看发生了什么惊天地、泣鬼神的大事？大学生对于八卦新闻的热衷程度可想而知，APP研发者抓住这个心理。

通过各种样式的消息通知，来获取大学生的注意力，触发他们点开的app一旦点开了这条信息，可能就顺带看了一下朋友圈、其他新闻、其他商品等等，本来在上课的你只是想拿起回个信息，然后一打开屏幕开了，回完信息，看到公众号吸引人的标题，忍不住点开看看，然后就顺便看了看朋友圈有没有新内容紧接着，微博热点通知又来了，哈哈哈哈笑完又钻进了微博的黑洞里刷了一会看到有人转发了知乎的高票回答，“如何提高学习的专注力”是一直困扰着你的问题，所以你就跳转到了知乎，继续刷刷刷，最后你突然想起，刚才打开是要干啥来着？？刚才是想回个信息不是吗？好像就是会让人控制不住王里面一直走，相比老师的课，大学生更加依赖于，据调查显示大部分大学生里都有不少学习软件，然后学习软件的使用率并不高现在有一个名词叫：“重度依赖症”这个词是什么时候被发明的呢？可能就是大家都觉得变成了你生命不可或缺的部分据调查表示百分之七十的大学生患有重度依赖症，这是一个多么可怕的事，第三点，有些大学生认为是授课老师的原因，他们大多认为大学老师的授课方式和高中老师的完全不一样，自己跟不上节奏大部分大学生都憧憬的大学生活是在浓厚的学术氛围中度过的大学最让人头疼的课程就是高数课了，试问有多少同学因为高数课头疼，听不进去，因为老师的教学方式不一样，听不进去的同学只好拿起，我想请问，你本来就不会，你拿起更加不会，对于自己不会的，我们不能逃避，逼着自己去听，世上无难事只怕有心人，只要肯学，每个人都有无线可能，去克服自己认为“我不行”的事。

还有现在热门低头玩的大学四门洗脑课，也就是 毛概 思修 近代史，马哲，据调查统计，这四课玩的学生最多，其主要原因是因为，大学生们认为这四门科对于我们一点用也没有，但是不管有用没用，既然安排了这门课程肯定有学习的必要和道理我想这些课程是为了加强意识形态教育，防止社会主义接班人被和平演变，防止人才流失其实我的毛概老师相当有趣，她喜欢喝学生互动，所以在她的课，玩的人比较少，但是还是存在低头族在大学课堂上，后面几排变成学生们最受欢迎的位置，其原因是为了更加方便的玩第四点，有些大学生对自己选的专业不满意和自己想象中的不一样，导致上课没心思听，对于自己没有明确的目标，导致缺乏学习的动力生活很讨厌，很多时候它总和我们唱反调，其实大部分大学生最后所读的专业都并非自己所喜欢的，既来之则安之请相信一切自有安排，我们不能因为对专业的不满意就选择荒废学业，试着在课堂上听一听，也许你会发展着专业没有想象中的糟糕，放下，重新审视自己的，发挥的正能量，有一项有趣的推理调查，就是更加大学生防止的位置来推测玩的概率，52.63%的大学生将放置在桌面和抽屉上，这是为了更方便的玩只要12.34%的学生将放在口袋或者包里面，有较可能低的几率玩。

而课堂上放置的袋，起不到很大的效果，学生上课的时候玩不够自觉，以为设置袋的目的吗?其实并没有上有政策下有对策现在网上15元包邮的模型太多了，有两架的同学也不少袋也无法控制大学生在课堂上玩根据调查我了解到超过70%的大学生会在上课过程中偶尔将视线放在屏幕上，当他们注意力在上的时候只能偶尔接受老师传播的信息，这对于知识的接受有一定的影响调查显示课堂上使用的主要功能是聊天，刷微博，同时只有22.45%的大学生使用进行的事是需要；立刻完成的，可了解到在课堂上使用对于学习的帮助微乎其微，而娱乐、交流功能对于大学生课堂使用的影响程度远远高于办公、学习功能对他们的影响综合问卷调查我发现大学生上课玩不仅导致学习积极性降低，还严重影响自己的生活习惯，我认为大学生要合理利用，明确的概念，是辅助我们的生活，请不要被牵着走不能否认给我们的生活带来了许多便利，但是我认为的弊大于利，首先从生理层面，长期使用智能的人群极易养成固定使用习惯，低头含胸，紧盯屏幕，身体极易压缩颈椎，导致颈椎病，肌肉劳损，以及近视等情况现代大学生大多养成了睡前及醒后刷的恶习，对睡眠影响很大，导致第二天上课没精神，注意力不集中，以及皮肤越发变差。

其次从心理层面，成瘾已经成为大学生的一个大问题，导致不思进取，每天靠度日，其依赖性之大简直是泛滥全球的精神毒品拿我自己举例，长期使用后，现在都很难以让自己进入深度阅读中，纸质书简直令我厌恶，更别说深度的学习了我深知玩不好，不会让我进步却又受不住的诱惑，上课觉得无聊还是会忍不住拿起为了防止，不这似乎无妨防止，为了有效合理的控制在校大学生上课玩的频率，我认为应该做到以下几点：1、改变传统的教学方式，增强课堂灵活性这点需要学校和老师的共同努力不少大学生认为老师讲课无趣，有的老师讲课在念书本似的，这可能是因为老师讲的内容太专业化据调查了解，学生更喜欢上实践课，至少课堂上学生有自己任务，有能够吸引他们的点，传统的教学是老师讲学生听，缺少课堂的沟通，建议老师多与学生互动，增强趣味性和时间性，从而减少学生玩的时间2、增强思想政治教育，让学生树立正确的使用观念现在的大学生大部分是90后，90后的时代即将到来，不要在改奋斗的年龄选择安逸这个年龄我们应该明白，是一把双刃剑，大学的学习是为了让我们打好根基，以便更好的步入社会，大学是一个过渡的阶段而不是让我们完全解放自己我认为从外在上的控制学生上课玩治标不治本，所以说最好的办法就是帮助学生树立正确的玩意识，孰轻孰重，什么时候该做什么要明白。

这样才能根本解决问题，克服大学生对的依赖，提高课堂活跃度，提高知识获取度3、加强大学生的心里，有助于摆脱依赖，很多大学生过分依赖，内向的越来越内向，大学生心理课是一门非常重要的课程，百分之40 的大学生有心理疾病，所以减少通过进行的人际交流，增加实际中的交流，这对即将步入社会的大学生至关重要建议大学生积极参加课内外活动社团活动这份调查让我深刻的思考了在课堂上玩，愉悦是一时的，期末考时我们需要花多长时间来复习为了就是避免挂科，何不在课堂上就把该学习的学习了，我想没有什么比当下的学习更重要我不想我们 90后，被人说成被控制机的一代，我们正处于精力旺盛的时候，努力拼搏奋斗的时刻，千万别让毁了自己我问了几个高中的朋友，你们知道班上有几个人吗？你们知道几个人的名字吗？他们都摇头，除。