【学员】课堂观察记录表单--师现红.doc

课堂观察记录表单1学科 音乐年级 七年级教材版本 人教版课题凤阳花鼓 观察视角一、教什么观察者：    河南省济源市济水一中 师现红    观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是，三个维度都有所体现2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过形体语言、动作加以熟练的钢琴伴奏3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是，音乐课就应该有音乐的味道5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是，学生在本节课所学的知识中充分利用了校内外资源7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是，亲自演示，降低教学难度补充视点： 锣鼓的鼓点让学生来表现教学改进建议： 该体现锣鼓的地方最好让学生通过实物进行了解课堂观察记录表单2学科音乐年级七年级教材版本人教版课题凤阳花鼓 观察视角二、怎么教观察者：河南省济源市济水一中师现红观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能，2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能，本节课针对目标而定3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发到位，提问合宜。

4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能，教师示范，并让学生用肢体语言来进行理解5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能，把探究式教学与有意义的接受教学相结合补充视点： 本节课教学中难点不太突出教学改进建议： 新知识的讲解，有时候也需要教师直接讲授课堂观察记录表单3学科音乐年级七年级教材版本人教版课题 凤阳花鼓观察视角三、怎么学观察者：河南省济源市济水一中师现红观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 布置了学生预习让学生听一首歌曲2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是，有引导学生思考只是并没见学生主动发现并提问的3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 做的够好，教师能够细心聆听学生的不同意见，并能积极积极回应5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是，在导入环节，引发学生们观察、思考，歌曲给你什么样的感受？6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 教师做到了在活动中进行指导和交流的作用。

7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 教师通过敲鼓和口技来对学生进行学法指导补充视点： 让学生直接用鼓点去体验教学改进建议： 让学生亲身接触和经历鼓和锣的节奏会更亲近些课堂观察记录表单4学科音乐年级七年级教材版本人教版课题 凤阳花鼓观察视角四、学得如何观察者：济源市济源市济水一中师现红        观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 通过当堂检测检查得到了预期的教学目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 学生在学习的过程中得到了不同程度的提高3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 在学生了解鼓点和锣的节奏时让学生进行了独立实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 疑难问题基本上得到了有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度 教师布置的作业，学生基本上完成度很高7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生对同一问题几乎意见一致补充视点： 感觉整节课，几乎完美，没有自主生成的难题，但学生们也学到了一些新知。

教学改进建议：在教学新知识的生成好像不够明显学生仅仅是被教师牵着鼻子走了现象。