中学校长推荐制是高考新的风向标吗.pdf

…………一》) 吗 今年是我省新课改后第一年高考，今年高考怎 么考?与往年有哪些异同?这是全社会共同关注 的话题所以，北京大学在2olo~自主招生试点 …童 呦呦鹿呜，食野之苹 ——《诗经·小雅-鹿鸣 【正方观点】 校长推荐制作为一次突破常规 招生方式的改革，有不同的声音是 正常的但我认为，实施校长实名 推荐制理应利大于弊，应该理性对 待 首先，这是高校自主招生改革 成功经验背景下的一次有益探索 北京大学打破了一张考卷定终身的 传统，现实意义非同凡响其次， 中学校长实名推荐制并不意味着 “一推就成”，相反，为了确保 “推荐”的公平、公正、公开，北 大对中学校长要进行筛选和考察， 并对获得推荐资格的校长和被推荐 的学生进行公示，弄虚作假的中学 和学生都将被取消资格再次，实 名推荐制虽然可能导致“潜规则” 的出现，但实名推荐制不仅对高校 选拔人才方式的突破具有积极意 义，且对促进基础教育改革也势必 起到正面导向作用只要采用合理 引导、严格监督和认真查处等手 段，伴随实名推荐制正式实施而派 生的“潜规则”，也必然能够得到 遏止 零簿 当然，客观地讲，校长推荐制 尚在路上，其优越性至今仍无法充 分显现出来，但是，随着时间的推 移，一切都会明朗起来，我们不妨 拭目以待。

曾利华湖南耒阳市教 育局) 我要为北京大学的这一做法而 鼓掌正如著名教育家吕型伟老人 所说，人人有才，人无全才，扬长 避短，人尽其才一个人总有他长 处与短处，而教育的任务就是针对 不同特长的学生，充分发挥和挖掘 他们所具有的某一学科、某一领域 的特殊兴趣和特殊潜能，对于所谓 的“奇才” “偏才” “怪才”不可 用同一标尺来度量 我们欣喜地看到，就在2009年 的高考中，一位用文言文写作的学 生，虽然总分没有达到本科线，但 三峡大学却在国家招生政策许可的 前提下，破格录取了该学生；复旦 大学也录取了只有高中学历的三轮 车夫硕博连读这也说明制度在完 善，人才选拔的方式在悄然革新 (许织云上海市闵行第二中学教 师) 竺 - ·： · ……………………篷 ——《诗经·小雅·鹿鸣》 ～ 【反方观点】 客观地看， “校长实名推荐” 有利于选拔优秀人才，也有利于社 会诚信导向不过，虽然有学校和 校长的双重诚信做保证，并有“公 示”的程序，但公众仍然担心会受 权力和金钱的左右 前车之鉴如“加分制度”加 分制本是一项很好的补漏制度，但 2009年一些地方暴露的“加分门” 显示，这一举措在一些地方，几乎 被权势所挟持。

“校长实名推荐” 一熊熊……… 会不会也成念歪的好经，会不会像 “加分制”一样，沦为权势抢占优 质教育资源的又一通道，在当前的 教育生态下，绝非多虑孙继兰 安徽濉溪县濉溪镇教师) 我认为校长推荐制不会走得很 远第一，实名推荐条件还不成 熟主要原因在于整个社会诚信机 制的构建与营造、校长的思想觉悟 的培养与提高、高校的考评体系的 建立与完善等方面第二，受众面 有限任何创新之举，都应该使多 数人受惠，而不是为了个别人或是 极少数人谋利邱明文安徽蚌埠 市淮上区梅桥中心学校教导副主 任) 当“新课改”后的第一次高考 真正走近每一位高三教师、考生、 家长的时候，与之相关的各种声音 几乎充斥着每一个角落，作为一线 老师，我也只能在众说纷纭中说一 声“遗憾” 愚以为“新高考”是被逼出来 的，是“被改革”的结果自 我有旨酒，以燕乐嘉宾之 ——《诗经·小雅·鹿鸣 1977年恢复高考以来，高考的弊端 逐渐显现，民间的改革呼声越来越 强烈直至本世纪初，在各方的调 查、研究、通力合作下，终于拿出 了一套较新的方案和教材，自然随 之也就必须拿出一套新的高考方案 来但是，那些已经远离一线讲台 的老师或专家，是否了解学情，知 道学生，懂得学法?如果一线教师 没有话语权，就不可避免地会有 “教学归教学，考试归考试”的情 况出现。

要扭转这种局面，改革的 全过程都应当有一线教师参与，话 语权必须有相当一部分交到一线教 师的手中 “实名推荐”的确让人眼前一 亮，推荐的结果却与北大的初衷相 悖，因为被推荐的学生中没有出现 什么“偏才” “怪才” “天才”， 反而是每个学校数一数二不需要推 荐也能考上清华、北大的学生尤 其是充分了解学生的班主任没有推 荐权，而是对学生并不了解的校 长，你说这种推荐怎么不“形式大 于内容”呢? 校长推荐制是一次勇敢的尝 试，但是对于结果，我们只能遗憾 地说， “新高考”，想说爱你不容 易杨新国湖南长沙市长郡中学 教师) 【记者手记】 新事物的产生总是伴随着阵痛，阵痛过后才是新生的喜悦北京大学推行 的“中学校长推荐制”是新高考的一次大胆尝试，90名被推荐的学生于2009年 12月5日全部通过公示，并于201 O年2月4日与其他一千多名考生一同参加了面 试北大面试出题灵活，覆盖面广，不仅考查学生的知识结构，更考查了学生 的社会责任感 ． 不论新高考的路到底有多远，也不管这条路有多艰难，不妨乐观地说：起 码，我们在路上 ，盆5 ………… …-f…- 二 -：-· ……………盘 。