如何利用简笔画进行小学英语教学.doc

如何利用简笔画进行小学英语教学在小学英语教学过程中，教师如何采取各种方法最大程 度地调动学生的学习积极性，使学生真正学有所获，是衡量 教学效果的标准之一在多年的英语教学实践中，我认为利 用简笔画进行教学，常令学生兴趣大增，其幽默、栩栩如生 的画面，使学生的注意力一下便集中在有趣的画面中，是小 学英语教学的一种好方法，这种方法既活跃了课堂气氛，提 高了学生的论文联盟注意力和记忆力，又有利于促进运用语 言能力的形成，深受学生的欢迎简笔画(stickfi gures)是一种直观教具它的第一个特 征是简单，教师用寥寥数笔，简单的线条就能画出要表示的 形象，有简单、明了的效果，以最少的教学价(一支笔，一块 板)，取得较好的教学效益；第二个特征是快捷，教师在数 秒钟内就能画好一幅画，在教学上用起来非常方便简单，可 以节省宝贵的教学时间；第三个特征是达意和传神，尽管简 单，但却能清晰地表迗思想，传神地勾画出事物的特征，风 趣幽默，生动直观，能很好的吸引学生比起教学图片、实 物等教学媒体，简笔画有如下的优势；一是它有信息传递的 可动性，教师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，起了信 息音形同步的效果；二是它具有容量可控制性，针对教学的 需要，教师可以灵活控制出示信息的量。

这两个特点是图片、 实物等媒体没有的导入画画，激发兴趣，牛津小学英语三年级下册第三课，用简笔画进行father， mot her, son, daughter, b rother 和 sister 的词汇教学 第一步，将ApictureOfMy Family画在黑板上，右边是Hel en’ sfamilytree；第二步，让学生看图，使他们产生感性认识；第三步，老师讲述照片上人物，请学生看图猜出fa—ther, mother, son, daugher，和 sister 的意思由于有了 很容易猜出意思；第四步，根据familytree教生词和发音；第五步，用已学过的句型Who’ sthat?Whafshis (h er) name 配合词汇进行反复操练直至掌握这样做，使英语课上得生 动活泼，更能吸引学生的注意力，提高学生学习的主动性二、呈现画画，突破难点，1. 帮助对比某些人与物的异同例如：goat与sheep, desk 与 t able，long 与 short, wa lk 与 rnn，etc2. 帮助学生理解句型如学生在练习现在进行时的句型 Ishe / she*"ing?时，教师出示简笔画：他正在打篮球。

她 正在唱歌，等等3. 帮助提供情景，配合教学如学生需要用Thereis/ are…来进行模拟交际操练时，教师可以用简笔画出示一幅:上面画有 house，tree, hill, girl, car , snn, ereo 学生看图进行句型练习4.有助于课文的整体教学具体做法是，讲每篇课文前，先改编教材，即缩写课文、长篇故事改成故事梗概、剧本改 写成短文因此，有助于使学生在英语的环境中提高听说的 能力请看下面的课文，教师在讲述课文中的某人物时可以 同时画出简笔画，帮助学生理解；Itis evening, It’ ssixfor ty — five， MrBrownand h i s f am i1yareat home ，MrBrownisreadingi ntheliving — room ， Hi sparentsaresittingonthesofa, HiswifEi swashingclothes,Hi schiIdrenMaryandTo maredoingtheirhome —work三、操练画画，巩固目标，(1) 巩固单词，区别单复数：在教学水果类单词时， anapple,就画一个苹果；apples,就画许多个苹果，直观 形象。

游戏练习：如巩固颜色、交通类单词时，让学生做 Listena nddraw, Drawandgnes s,学生兴趣特浓2) 根据画面，做相应练习a.看图完成句子：He is (swimming 图)ob.看图，把图和句子连起来c，看图，给句子排序d， 看图，补全短文，并回答问题；e.看图说话，等等3)根据短文画画，It ’ sSundaymorni ng，Therearesomeboy sandgirlsinthegard en, Look! Thi s i sXuTao,Helikestakingpho tos,Nearthetree, th erearesomeboys, Theylikeplayingfootba 11,Oh, there sagirl underthetree, She’s playingtheviolin，W angLeiisdrawingpic —tures，Helikesmakingmodelships，too, T herearetwogirlsove rthere，Theyaremaki ngclothes，四、小结画画，拓展延伸，教学牛津小学英语4BUn it8《OpenDay》，学了句型T hereis / are…师在黑板上画课文中讲的classroom, bla ckboard, bookcase, TV, etc,并用 英语总结本课学的词，句，要求学生课后完成PlaceandSay 的练习。

先画相关图片，论文联盟再布置房间，边设计边说 话，此练习，不仅很好地调动了学生的作业积极性，还让学 生在轻松愉快的气氛中巩固了知识，可谓一举两得当然，搞好小学英语筒笔画教学也并非易事教师要在 上课前认真地研究教材，挖掘教材内容中可以利用的因素， 根据学生的心理和年龄特点，按照所需要表迗的内容和重点合理地设计情景和构的数量、位置及板书的安排，都需要经过周密的思考决不可上课时随心所欲，毫无准备地 在黑板上作画这样既浪费时间，又迗不到预期的效果。