Magic Tails 的教学反思.doc

Magic Tails 的教学反思 本节课为阅读教学课，本节课为第二个课时，核心内容是熟读绘本的核心词汇，并运用核心句型扮演绘本故事，并在特定的语境中使用内容，创编故事，开拓思维，通过本节课的教授后以及从孩子们的学习效果来看，有些重难点都得到了突破，但是还是存在一些问题值得思考一番，对于本课时的学习，首先让学生通过歌曲的导入，进入今天的主题，What animals do you like? 孩子们都表达了自己的观点，利用快速朗读的方式，为本课时学生能复述书中的核心句型做铺垫，增强孩子们的自信,从而引出主人公fly再设置相关性的问题，紧扣主题，从而引出 The fly can borrow the tail from others.在这一环节中，孩子们都完成的挺不错的，每个孩子都畅所欲言接着，通过学生猜想，猜测fly第一个会找哪个小动物借尾巴呢，带着悬念，孩子们的好奇之心由此而来但是出现了部分的学生对核心词汇的不熟练，比如“borrow”接着谜语式的猜测，让孩子们通过小组讨论，猜出小动物，读出其中的文本内容，扮演角色在扮演角色的过程中，孩子们可能对核心词汇的掌握程度不是很过关，出现了表达有误，甚至孩子怯场的现象。

再接着通过声音的出现，让孩子从听觉出发，猜出其中的动物，并让其中的孩子扮演角色最后是观看图片，让孩子们自编对话，完成教学目标在这一环节中，孩子们遇到了困难，比如某些生词不知道如何表达，部分学生选择了放弃，因此小组展示氛围不是很好在教学过程中，主要采用语境和任务推进教学，以情节推进，以任务驱动，让学生的语言知识和语言技能在任务中由浅入深，层层递进，实现提升，既复习了旧知，也学习了新知在各种环环相扣的教学活动中，不仅达到了语用输出的目的，也让学生体会到苍蝇借尾巴之旅永不放弃的精神。