PEP新版小学英语六年级上册整体备课-教案.pdf

六年级英语上册整体备课六年级英语上册整体备课一、教材概况本学期的主要内容为 PEP 新版小学英语六年级上册，共有个教学单元、个复习单元每单元分“、C”三个部分，共10 页，每个复习单元为 4 页全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展， 在比较、 分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上， 博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动六年级上册教学内容安排如下：单元Unit 1Unit 2题目How can I get there ?Ways to go to school话题Locations;directionsMeans of transportation;trafficrulesUnit 3Recycle 1Unit 4Unit 5Unit 6My weekend plan RevisionI have a pen palWhat does he do ?How do you feel?Hobbies; daily routinejobsillness, feelingSpare time activitiesRecycle 2Revision二、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生的爱1国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础三、教学重难点教学重点：能听、说、读、写71 个单词和短语以及 10 组句子和 7 个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇能听、说、认读 16 个单词能完成 1 个手工制作能听懂、会唱8 首歌曲能听懂、会吟唱8 首歌谣能完成 6 个自我评价活动能理解 6 个幽默小故事能了解 6 项简单的中西方文化知识教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯； 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力 同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际四、教学进度表周 次教材内容周 次教材内容123456789复习 Book 6Unit 1 AUnit 1 BUnit 2 AUnit 2 BUnit 3 AUnit 3 BRecycle 1期中复习（机动）102111213141516171819Unit 4 AUnit 4 BUnit 5 AUnit 5 BUnit 6 AUnit 6 BRecycle 2期末复习期末复习期中检测20期末检测Unit 1 How can I get there?Unit 1 How can I get there?一、 教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词： Science, museum, post office, bookstore,cinema,hospital, crossing, turn, left,straight, right.2、本单元要求会听， 说认读的句型： Where is the.? It s near/next to/behind.? How canwe get there? Turn left/right. Then .3、能够掌握朗读句子时的升降调。

二、教学目标1、 知识与能力目标（1） 能够听、 说、 认读句型： Where is the.? It s near/next to/behind. How can we get there?Turn left/right. Then .（2）能够在情景中运用句型 Where is the.? Its near/next to/behind.询问回答 位置并表述行走路线3）能够掌握朗读句子时的升降调（4）能够听、 说、 认读单词： Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital,crossing, turn, left,straight, right.（5）运用上述描述表达路线2、 情感态度、文化意识、学习策略目标学习礼貌言行，知道遵守交通规则三、教学重点和难点重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述2、听、说、认读本单元单词3、能够掌握朗读句子时的升降调难点：难点单词的正确发音四、教学时间 ：本单元共 6 课时五、学情分析本教材是新教材，和上一套教材的内容相比，有些改动，所以在教本单元时，应做好以下几点：31、在教学设计中教学活动时应考虑学生已有的认知水平，在此基础上适当拓展语言。

2、在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容六、教具：教学挂图、录音带、单词卡片和一幅中国地图第一课时一、教学内容：A Lets try Lets talk C Lets wrap it up二、教学目标1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the .? ”问路2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等描述方位达到简单的交际三、教学重难点： 重点1. 句型：Where is the .? Its near/next to/behind .2. 运用句型问路，表述方位难点：运用句型问路，表述方位四、教学过程1. 基础知识训练、新课前知识评价师生自由问答： T： Hello， nice to meet you！ Ss： Nice to meet you！ T： Whats theweather like today？ Ss：Its sunny！T： Good！ Whats this in English？ 1 Ss： A bookT：Yes，Its my bookWhere can we buy the book? Ss: The bookstore.2. 激情引趣导入(1)教师在黑板画一座房子和一个机器人，指着机器人说： Whos that? 学生回答： ItsRobin. 再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 教师出示感叹句：What a great museum!(2)教师出示一张明信片，说： Its a post cardRobin want to sent a post card Whereshould he go?” 引出单词 post office.(3)教师出示一张地图， 问学生： “Where is the post office?” 出示单词： next to, near, behind.让学生利用三个例句结合图片理解 next to, near, behind.3、学生学习，小组合作探究4（1） 在学生理解三个方位介词后， 小组活动， 利用方位介词描述途中各个场馆的位置。

2）Lets try 教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容 （3）教师出示对话内容，学生听录音，然后朗读对话3）学生操练对话，先同桌互练，再在全班表演（4）Lets wrap it up 根据学生的描述，请学生说一说我们都学过哪些方位介词教师帮助学生总结4、课堂达标评价(1)写出问句1.The post office is near the library._2.The cinema is next to the bookstore._(2).二、写出句子1、图书馆在哪里？它在邮局的附近2、医院在哪里？ 它在公园的旁边3、书店在哪里？ 我想买一本书4、邮局在哪里？ 它在科学博物馆的后面5、图书馆在哪里？它在书店的东面6、医院在哪里？它在电影院的南面7、邮局在博物馆的北面8、公园在动物园的西面5、教学小结提升6、作业布置：熟读本课对话并抄写对话板书设计 Unit 1How can I get there？Where is the .？Its next to/near/behind . 教学后记：5第二课时一、教学内容：A Lets learn二、教学目标1能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2能用句子“Where is the cinema? Its next to the bookstore. ”来替换有关询问和回答位置的表达。

三、教学重难点： 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Lets learn 部分中运用方位 借此表述位置四、教学准备： 1教师准备本课时的录音 2单词卡片五、教学过程1、基础知识训练、新课前知识评价学生复习 Lets talk对话，教师请学生两人一组表演朗读对话2. 激情引趣导入教师出示 Robin, 并说：Robin is a robot. Where can we find Robin?3.学生学习，小组合作探究(1)通过 Robin 引出单词 science museum.(2)继续呈现地图， 并说： Robin wants to sent a post card, it s near the museum. Where is it?引出单词 post office.(3)根据地图继续呈现：Robin wants to buy some books, the place is next to the post office.Can you find where Robin want to go?(4)以同样的方法教单词 cinema 和 hospital(5)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。

1)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置2)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演(3)请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组， 以一问一答的形式描述地图上的位置教师请个别小组展示对话4.课堂达标评价(1).A puzzle1.We can send a letter in the_. .2.We can watch the films at the _.63.If we are sick, we should go to the_.4.We can see a dinosaur show in the _.5.We can buy some books in the _.(2).写出单词1、邮局_2、电影院_3、图书馆_4、书店_5、医院_6、科学博物馆_7、在附近_8、与相邻 _9、在后面_10、在前面_11、在右边_12、在左边_13、在中间_14、在旁边_5.教学小结提升6.作业布置：熟读本课单词并抄写单词板书设计 Unit 1 How can I get there ？Where is the cinema?Its next to the bookstore.science museumpost officebookstorecinemahospital教学后记：第三课时一、教学内容：B Lets try Lets talk二、教学目标1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“How can we get there?”问路。

2. 帮助学生学会运用词组“turn 。