真正的学习是快乐的.doc

《真正的学习是快乐的》活动目标： 1、认同真正的学习是快乐的 2、认识我们不能快乐学习的原因 3、学会快乐学习的方法重点难点：学会快乐学习的方法活动过程：一、 提问式导入：真正的学习是快乐的，你是否认同？说说你的看法二、 找出你学习不快乐的原因 提问：我们同学学习不快乐的原因什么呢？（无形有形的压力来自方方面面:1、考学校的压力，我已经写了N个小时的作业了，我不想再写了，爸爸送给我的礼物是又是题库，但是我很累，我想睡觉，我想出去打球；2、个别同学之间的关系：好紧张噢！）据调查不快乐的原因有：（1）学习压力大，负担重，竞争激烈，学习节奏紧张；（2）学习方法不当，成绩欠佳，学习困难；（3）老师教法单调，课堂枯燥、沉闷；（4）放松时间少，睡眠不足；（5）和同学相处不融洽、关系紧张；（6）家长、老师和自我的期望值太高三、寻找学习无趣的原因多媒体展示：老爸老妈说，学习不是请客吃饭；老师说，功夫下足而后看分数；连两千多年前的孟子也来特别关照我，要我先苦苦心智、劳劳筋骨、饿饿体肤，说是老天要找个斯人降大任我不知道自己是不是就是这个斯人，可以担起天降的大任，但既然已是众矢之的，只好收拾心情，决心来一个二十年寒窗，或许可以结出三尺冰冻所以，自从我走进校门的那一天起，我清楚地意识到，我将不再拥有儿时的那份年少轻狂。

于是我不闻窗外事，只读圣贤书心智不苦，筋骨不劳，体肤不饿就觉得对不起那几把温情的箭而当我终于腰酸背痛腿抽筋的时候，巨能钙却帮不了我的忙，因为冰冻尚不足尺，习题却仍盈丈，考试成绩又总是让我深深感到铁和钢的质的不同成不了钢，也成不了斯人，我要向那几把温情的箭说声抱歉 （形成与学生的同理心）提问; 为什么会出现学习无趣？为什么会出现学习的痛苦和煎熬 ？为什么会出现对学习的恐惧？ 厌学的根源：缺乏信心，积聚不了注意力；学习热情的异化，价值取向的偏差；由于教育途径和教育方法的失当，学生的好奇心、热情都被重复的、美名为“巩固基础”的简单训练消磨了 四、 快乐学习法师：快乐学习法，你听说了吗？它让你不只是过一把快乐学习的瘾，或许它还能让你在快乐中成为天可委任的那个斯人，而不是一定要苦你心智，劳你筋骨，饿你体肤才肯罢休，而不必总是为伊消得人憔悴 你认为是否存在这种学习方法？（学生回答略）师：是的，有！因为学习本来就是快乐的人天生存在着发展需求，在认知方面，就是求知欲求知欲的满足是相当快乐的事情好奇心满足使人感到很快乐，深入理解和掌握知识是快乐的，掌握了某些技能又是快乐的，使零散的知识系统化也非常快乐。

真正的学习是快乐的，快乐的学习使人振奋，主体的积极主动性高，大脑处于激活状态，大脑产生的活性物质使神经网络易于接通，因此，知识信息易于被接受、储存和提取也就是说此时大脑处于最佳学习状态，学习效果也最好快乐学习不但是一种态度、一种理念，更是一种学习方法 提问：我们怎样快乐学习呢？ （一）给自己贴一个学习快乐的标签给自己贴一个学习不快乐的标签，你的学习就会越来越不快乐，给自己贴一个学习快乐的标签，你的学习就会越来越快乐，这在心理学上叫“标签效应”，也叫“心理暗示” （像猫学习）（二）有规划地学习快乐学习是有规划的学习欢乐而有效率的学习是为自己能够实现价值而学那些仅仅把学习作为一种财富积累是不对的，离目标太遥远会使人坚持起来疲倦或抵制为学习设立一个研究项目是相当有效的为用而学是很能激发人的潜力的三）给自己奖励提问：你一般会给自己什么奖励呢？快乐的学习需要自己不断给自己奖励为什么不每晚给自己写一张感谢条呢？每晚给自己留一张简单的感谢条，内容不限，可以感激自己攻下了一道数学难题，也可以感激自己背熟了一篇课文，并细细体味其中的惬意这样，你每天都能发现琐碎学习生活中点滴的快乐，在平淡中捕捉到美好的感受（四）向快乐的同学学习。

在学习中创造快乐，享受学习的快乐据前述的调查，感觉学习快乐的同学有13.27%,既快乐又不快乐的有33.27%，这说明至少有46.54%的同学在学习过程中或多或少地体味到了快乐，他们快乐的理由是：①能学到无穷的知识，使自己进步，有收获；②老师幽默、知识丰富、教学有特色；③班级学习气氛好，校园美丽，课外活动内容丰富；④在学习中能取长补拙，能在竞争中体现自我的价值；⑤有同学交流，有好朋友分享学习的乐趣五、总结：状元”们谈到高考夺魁的经验都认为：心理素质是关键，学习心态最终决定考试成绩，只有在快乐的心态下，才会爆发学习的激情和动力，心理素质提高了，学习成绩也会提高高考状元们的成功，是快乐学习的成果分析状元们的学习心态，一个共同点是基本都以快乐的心态对待学习这些“状元”们不是死记硬背的书呆子，而是德智体全面发展，富有个性和创新意识，是同龄人中的佼佼者他山之石可以攻之，我们为什么不向这些快乐的学习的同学看齐呢？像他们一样在学习中发现快乐，创造快乐，享受快乐告诉大家：你为什么不做一个3E学生？ E学生其特征有3 个，也可以叫做“3E”： EQ—— 情商 Enjoy—— 快乐、享受学习 Excellence——优秀、杰出、卓越 所以E学生的定义是：拥有强烈自主意识和很高的情商，因而更快乐、更杰出的学生。