2022年高中语文教学工作总结二年级语文工作总结.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年高中语文教学工作总结二年级语文工作总结 2022年高中语文教学工作总结|二年级语文工作总结 篇一：　　慌张充实战斗的一学期就这样走到了终点，回想一学期的工作，想说的真是太多太多本学期我担任高三(6)班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己而且学生基础相对来说对比薄,需要摸索的东西多，教学任务繁重但是经过一个学期师生的共同努力好多收获，也有一些缺乏，现总结如下： 一、学生根本状况： 基础薄弱点好多，综合做题才能较差，学习上不擅长自己纠错总结 知识面对比狭窄，知识点欠缺仍好多 学习不重视科学方法，不能即时落实复习、稳定提高 上课留神力简单分散，偏科现象严重 深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手 有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏 写作缺乏文采和思想的深度 二、用心组织，做好第一轮复习 第一轮复习按《考试说明》所列的考点举行全面系统的复习，做到：1. 针对性(准)2. 系统性(全)3. 即时性(新)4. 指导性(导)5. 实战性(练)每一个考点的复习，又依照以下步骤举行：第一步，考点剖析，这一步重在帮忙学生了解某考点考察的知识点和才能层级、命题方式、试题特点、考试重点、改革动向等;其次步，知识梳理，这一步指在对某一考点举行剖析的基础上，围绕考察的重点，对有关知识举行全面梳理，有机整合;第三步，典型例析，这一步是由"考点剖析' "知识梳理' 进而与高考接轨的重要一步。

选用近年十分是09、10年全国统一考试及新课改十分是宁夏海南省市语文高考卷涉及本考点的试题作为典型题例，举行解析第四步，新题演练，从这一步开头，进入实战演练阶段在这一阶段的练习中，荟萃各套试卷中与本考点相应的题目举行分项集中训练第五步，同步练习，这一步围绕某个考点设计若干高考仿真题，让学生面对新的情境独立完成题目，以稳定复习成果，检测学生运用知识、独立解决问题的才能 专心钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄明了，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 三、概括作法 (一)激发兴趣、提高课堂质量 大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境 (二)营造民主课堂 让学生在轻松高兴的环境中学习。

在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神激励，让学生在自信的阳光下成长，学习对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热心，收到良好效果 擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此加强他们学习语文的信心 (三)提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也好多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程我认为专心抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮忙学生坚固把握所学知识，提高运用所学知识的才能，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径讲评前专心分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留神深化稳定，突出实效性 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题，实质是考察文章的思想倾向，文章的主要内容的再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译才能(即翻译时加上什么样的关联词) 第三、讲清解题规律或方法。

如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、规律事理分析法和表达效果分析法 第四，改正错误务必落实对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地提升复习教学工作对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的理由，并改正，把握避免过错改正错误的规律 第五，要考究拓展某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考同样的要补充，有些变化的更应补充这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来加强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的认识另外，还十分留神在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心批评、指责、扬一批人压一批人，或者以"高考题比我们的练习更难'相威吓，都只能收到适得其反的负面效应 (四)瞄准高考，狠抓常规，重视平日积累 语文学科是一门十分重视积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：每天积累成语5个，病句2个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种才能同时发展。

(五)深入研究考试大纲，重视信息的沟通 1.在高三开头，细致研究分析语文考试说明，确切把握高考动态，并且即时加以落实 2.在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还留神和同事研究学习，从教学方案的设计、等教学环节，专心吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践 (六)分析学生每次考试状况，对症下药 每次考试之后，我们都专心分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的理由和教与学双方存在的问题我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文我即时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中重视过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容序化训练力争把目标落到实处 (七)、专项复习，狠抓薄弱环节 1. 基础知识的复习留神长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，举行不休止的训练在穿插复习的过程中留神精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常举行 2. 复习文言文，我们把大纲规定背诵的文言文和诗歌归拢在一起，印发给学生。

师生共同归纳大纲要求把握的120个实词、18个虚词的意义和用法精选浅显好玩儿的文言文给学生阅读翻译 3. 对诗歌鉴赏，我们分三步举行复习：(1)举行题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留神答题的针对性和完整性 4. 努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写才能1)要求学生买《读者》《青年文摘》在班级传阅2)要求学生坚持摘抄美文并附上自己的感想这样，既提高了学生的阅读才能，又积累了一定的写作素材，为提高学生的写作水平奠定基础3)根据学生的兴趣、爱好，精选例文，专心研读揣摩，利用文中材料举行仿写，然后对照原文，对比优劣，找出差距4)重视作文实战训练，专心选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求5)坚持每周背一篇高考总分值作文，在老师跟前过关 四、教学体会 1.任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦逊务实，专心敬业。

2. 要结合教学实际，敢于创新，敢于摸索 3.做好自己的本职工作，尽心尽力 4.不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情鼓舞学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生 5.教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态 6.放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生 7.教学要擅长引导和激发热心兴趣 8.教师要擅长和学生沟通 9.教师要不断积累教学资料和教学阅历，理科尖子生的语文素养提高是个仍旧需要深入研究的课题 10.教师要形成自己的知识体系和教学风格 11.与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养 五、努力方向： 1.进一步提高个人知识才能水平，深入研究教材，研究学生，研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务课堂上做到精讲精练，重视对学生才能的培养，提高教学效率 2.针对学生的知识和才能状况，采取概括措施，力求使每一个学生都获得长足进步和学生多沟通，深入学生内心，发觉问题，使他们在各方面有更大进步。

3.在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步利用各种方法，训练学生提高、集中留神力 总之，教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为一名高中语文教师，务必以高度的敏感性和自觉性，即时发觉、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己的使命 篇二： 　　从大学毕业到走上工作岗位两年多的教学工作中，自己的角色也由一名学生转变为了教师，在短暂的时间段里，我同学生们一起成长着 走上讲台，我同所有新走上工作岗位的年轻老师一样，都特别慌张，面对学生们稚嫩而鲜活的面孔，我突然意识到自己肩头的分量很重经过两年多的教学，我很快的适应了学校环境及教学工作在接下来的工作中，我深深体会到了"万事开头难'的深意;对于教材的不熟悉，对于重难点的把握的不太贴切，对于学生的管理不够有效等等，诸如这类的问题迎面扑来，这使得自己在很长的一段时期内很郁闷 初站讲台，由于对学生的状况不太了解，因此在讲课的时候对学生的关注不够，加之刚入学的学生们听不懂也不敢说，以至于在做练习和检测的时候发觉，学生们对于知识的把握并不是很好，课堂效果也不是很明显。

经过一段时间，当我发觉了这些问题后我也对教案及教学思路相应的做了一些调整，尽量夯实学生的基础，由于只有在夯实基础的前提下再提高才能，才会有更好的学习效果 在工作了两年多的工作之后，教学工作也开头逐渐顺手了，于是，在教学上也渐渐有了自己的想法，能渐渐自己摸索出适应自己学生的上课方法，每个学生都有自己的特点，也因他们的差异才使得教学活动不能拘泥于一种形式让我深有体会的是，与学生交心是十分必要的，关心学生，爱惜学生，这样学生才会与我们推心置腹，充分的信任我们并接纳我们，这样，我也就大约能根据学生们反馈给我的一些信息判断他们对于知识的接纳状况，并可以即时的调整一些教授知识的方法，使学生们能够更加轻松的采纳并消化知识 经过两年多的工作后，我也对语文教学工作有了一些认识每门学科都有自己的特点，语文也是相对于其他学科来说，我觉得它重视知识的积累，并且语文成绩的提高很难达到立竿见影的效果，它更多表现的是一个循序渐进的过程再者，对于高。