播音表达规律本章教学目的与要求.ppt

第十四章 播音表达规律本章教学目的与要求本章教学目的与要求• 通过对本章内容的学习，领会掌握播音 表达的基本规律，以更好地指导播音实 践• 本章的理论学习应与语用实践和业务实 践相结合,具体感受，理性分析，切忌死 记硬背、纸上谈兵 • 本章介绍的六大规律当中，思维反应律 和自我调检律是重中之重，也是教学的 难点原因在于思维反应和自我调检能 力的培养非一日之功，是长期文化知识 与实践经验积累的结果；同时，它也是 播音员在业务上能否更上层楼的极为重 要的决定因素本章学习重点与难点本章学习重点与难点 第一节 思维反应律思维反应律 第二节 词语感受律词语感受律 第三节 对比推进律对比推进律 第四节 情声和谐律情声和谐律 第五节 呼吸自如律呼吸自如律 第六节 自我调检律自我调检律思考题思考题第一节 思维反应律• 一、何谓思维反应律思维反应律 • 二、思维反应律的具体感受与运用 • 三、运用中需注意的问题问题 一、何谓思维反应律一、何谓思维反应律• 思维，是一个在表象、概念的基础上进行分析、 • 综合、判断、推理等认识活动的过程。

• 反应，是指有机体受到体内或体外的刺激而引起 • 的相应的活动 • 思维反应律的更深一层的意思，还不仅在于反应 • 的敏锐和思维的活跃，而更要表现在思维 • 反应遵循一定的轨迹，力求实现预想的目 • 的的特点上 三、运用中需注意的问题三、运用中需注意的问题• 思维反应律，符合人们在高级神经活动支配下看• 书的一般心理过程，播音员看稿时明显地包含着• “看是为了出声表达的需要” • 遵从思维反应律，就是要赋予有声语言以灵魂、• 以血肉，使之具备准确的反映性、明晰的逻辑性 、• 蕴涵的深广性和交流的主动性 第二节 词语感受律 • 一、感受的定义及其在播音中的重要性重要性 • 二、词语符号的定义及其特点特点 • 三、词语感受的重要性重要性 • 四、如何获得词语感受感受 一、感受的定义及其在播音中的一、感受的定义及其在播音中的 重要性重要性• 词语感受律是播音表达过程中一个重要规律。

感受，• 即“感之于外，受之于心”，在播音创作中“感之于• 外”就是通过感受器官不只是感受到文字，词语的• 存在，而是通过文字，声音的符号，感觉到这个符• 号所代表的那具体的客观事实的存在 二、词语符号的定义及其特点二、词语符号的定义及其特点• 词语，是一种“符号”，人们把对客观世界的万 事• 万物的认识用这种符号来代表，又通过这种符号• 来认识世界和人自身播音创作主体通过词语符• 号感知客观事物与人在外在世界中直接感知事物• 是不一样的，它具有间接性的特点 • 汉字这种符号与一般符号在意义上有显著的差别 ，• 这同汉字的声，韵，调是密切相关的 三、词语感受的重要性三、词语感受的重要性• 在播音表达中，词语感受是关键，通过感受使得内• 心引起强烈的反应感”，是词语符号所代表的外• 部世界对主体感官的刺激，“应”，是超越感受器官• 的信息积累和主动体验的因素，也就是悟性。

四、如何获得词语感受四、如何获得词语感受• 在播音表达中，词语感受有时需要粗疏些，有• 时需要精细些，但总的来说还是越精密越好• 具体方法可以基本概括为：• 1.充分运用形象思维 • 2.注意感受词语之间的内在逻辑 第三节 对比推进律• 一、什么是““对比推进律对比推进律”” • 二、“对比推进律”的具体内容具体内容 • 三、运用“对比推进律”过程中需注意的问问题题 一、什么是一、什么是““对比推进律对比推进律”” • （1）对比，是指不同感受、不同态度、不同情感 • 的对比，是指不同色彩和分量的对比，及其 • 在声音高低、强弱、快慢、松紧的对比上的反 • 映推进，是指在一定目的的引导下，有声语 • 言向前行进的跃动 • （2）对比推进律，是在一定目的下，不同感受、 • 不同态度、不同情感、不同色彩和分量的对 • 比及其在声音上产生的对比变化向着一定方 • 向显示流动的态势，推动有声语言向前跃动• 的驾驭能力。

二、二、““对比推进律对比推进律””的具体内容的具体内容• （1）“对比推进律”集中体现了以稿件为依据的 诸 • 意念的综合需要特别指出的是， “对比推 进 • 律”不能仅被解释为单纯声音形式的变换 • （2）“奏”的问题 • “奏”是推进的意思 • （3）“制高点”的问题 • “制高点”，指的是朗读或播音表达中，那 思 • 想感情的凝聚点，声音形式的突出点，作品内 • 容的重点，落实目的的焦点 三、运用三、运用““对比推进律对比推进律””过程中过程中 需注意的问题需注意的问题• （1）必须注意主次关系和分寸火候 • （2）必须注意声音形式上的可感度 • （3）对比推进，在表达上应该注意把握“幅度 ”• 和“速度” 第四节 情声和谐律一、“情”“声”“气”在播音中 的特定涵义涵义 二、处理好“情、声、气”之间的关系关系 三、情声和谐律运用过程中需要注意的几点问题几点问题一、一、““情情”“”“声声”“”“气气””在播音在播音 中的特定涵义中的特定涵义• 所谓“情”，是指在播音中由稿件具体化、用 有• 声语言表达出来的真实的思想感情。

• 所谓“声”，是指规范化、艺术化了的有声语 言 • 所谓“气”是指在使用胸腹联合呼吸法的过程 中，• 自如的控制呼吸二、处理好二、处理好““情、声、气情、声、气””之间之间 的关系的关系 • 三者的关系中，情是统帅、主导，是内在的；气 • 息、声音是被统帅、被引导的，是外在的有声语• 言要“形神兼备”，这“神”就是情，这“形”就 是声音、• 气息气托声、声传情要心领神会，舒服熨贴，不• 能机械控制，不能单凭理智支配，更不能用一种固• 定的用气发声状态表达各种感情我们应该努力达• 到的目标是：情之所至，力所能及，行云流水，游• 刃有余 三、情声和谐律运用过程中需要三、情声和谐律运用过程中需要注意的几点问题注意的几点问题• • 1.引向情感 • 2.改变状态 • 3.以熟为生 • 4.留有余地 第五节 呼吸自如律一、何谓呼吸自如律自如律 二、呼吸自如律的基础与前提基础与前提三、呼吸自如的关键与主旨关键与主旨 四、呼吸自如与整体协调整体协调五、呼吸自如律的应用应用 一．何谓呼吸自如律一．何谓呼吸自如律 • 1.呼吸与气息 • 气息是发声的动力，有声语言离不开气息的支持。

• 2.气息的最佳状态 • 气息的最佳状态，是呼吸自如、不散不僵、 • 有多有少、有快有慢的状态，概称之为呼 • 吸自如 • 3.呼吸自如 • 呼吸自如，即指气息的深浅、多少、快慢、 • 通道宽窄、支点态势……均能“因情用气， • 气随情动，以气托声，以声传情”，达到“从 • 心所欲而不逾矩”的程度 二、呼吸自如律的基础与前提二、呼吸自如律的基础与前提 • 1、呼吸自如律的基础 • 播音表达中的呼吸，应满足话筒前有声语言表 • 达的需要： • 1) 胸腹联合呼吸 • 2) 以快吸慢呼为主 • 3) “语”、“气”结合 • 4) 呼吸无声 • 2、呼吸自如律的前提 • 1) 生理需要服从心理需要 • 2）因情用气，“有感而发” 三、呼吸自如的关键与主旨三、呼吸自如的关键与主旨 • 气息控制是由情及声，由内而外的贯串性技巧 。

• 1.呼吸自如的关键 • 1) 胸腹联合呼吸 • 2）气息多少的变化 • 3）气息的快慢变化 • 4）气息的无声吸入 • 5）气息的适度控制 • 2．呼吸自如的主旨 • 呼吸自如，主要是为了用气发声、正确的发声 四．呼吸自如与整体协调四．呼吸自如与整体协调 • 1．自如的呼吸，是呼吸系统整体协调动作的产物 ，• 不是某一部位、某一动作的“单刀赴会”的结 果 • 2. 同话筒前状态、思想感情的运动状态有密不可• 分的联系 • 3．同神经系统、循环系统等也有着不同程度的接• 通与相互感应 五．呼吸自如律的应用五．呼吸自如律的应用 • 呼吸自如，是一种气息通畅、变化灵活的状况。

• 1.播句头（包括篇首、段首） • 2.播重音（包括重点小层次、重点语句） • 3.播句尾（包括篇末、段末） • 4。