胎儿都是天才-我们家出了四个天才儿童(共10页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上《胎儿都是天才-我们家出了四个天才儿童》这是迄今为止世界上最为精彩的一种胎教方法一对普通的美国夫妇培养了四个天才儿童：大女儿5岁时，便从幼儿园一下子升到高中一年级，10岁便成为当时全美最年轻的大学生，其他三个女儿也同样优秀四个孩子的智商都在160以上，都被列入了仅占全美5%的高智商者的行列她们是如何培养出来的呢？清晰详尽的“斯瑟克胎教法”将告诉你答案美国的斯瑟蒂克夫妇十分重视胎教，4名女儿智商奇高，均达到160以上，他们归功于胎教孙斯塞迪克夫妇后来总结了自己的胎教方法，并辑录成书，要点如下：1.经常用悦耳、快乐的声音，唱歌给胎儿听 多播旋律优美的音乐，选择节奏明快的音乐或歌曲，将幸福与爱的感觉传递给胎儿2.随时与胎儿交谈 由早上到晚上就寝，一天里在做着什么，想着什么，都跟胎儿说例如，早上起床, 跟胎儿说早安，告诉他现在是上午，可以将当天的天气告诉胎儿 3.念图书故事给胎儿听 念图书给胎儿听时，自己必须先了解故事的内容，然后用丰富的想像力，把故事说给胎儿听，说故事时，声调要富感情，不要单调乏味4.多出外散步，增长见识 出外散步，是给胎儿社会学习的时间，为了扩大学习范围，最好经常改变路线。

散步时，无论是看到什么，如车辆、商品、行人、植物，都可以将它们变成有趣的话题，细致地描绘给胎儿听例如路上遇见邮差，便告诉胎儿邮差穿怎样的制服，邮差可以帮我们派信等5.利用形象语言 在白色的图书纸上，利用各种色彩来描绘文字或数字，加强视觉效果教导嘴上文字时，除反复念之外，还要用手描绘字形，并牢牢记住文字的形状与颜色，而且要有形象化的解说，以Ａ为例，可以对胎儿说，Ａ好像是一顶高尖的帽子，然后选出一个以Ａ为首的单词教给胎儿，如Apron（围裙），并跟胎儿说，这是妈妈在厨房烹饪时要穿的，今天这件的图案很大，此外，妈妈还有好多件以后，妈妈会穿着它做饭给你吃教导数学时，也要用形象的教导法，如告诉胎儿1加1等于2时，不妨说妈妈有一个苹果，如果爸爸给我一个苹果，那么，我们有两个苹果了 6.出生后跟进 等小孩出生以后，最好把胎教所用过的东西，放在婴儿的面前，如此一来，婴儿会慢慢回忆起以前学过的东西 第一章：我们家出了四个天才儿童 我们有四个孩子，大女儿苏珊，二女儿斯蒂茜，三女儿斯蒂芬妮和小女儿吉安娜这四个孩子的智商都在１６０以上通常智商达到１４０即被认为是“天才”，因而她们都无一例外地被列入占全美５％的高智商者的行列。

　　苏珊出生后两个星期就能讲单词，第三个月就能讲句子，１岁６个月的时候，就能读高中的教科书我们从小就不把她当成什么也不懂的婴儿而对她讲那些婴儿语言，总是像对成人一样对她讲话，而她也完全能理解我们所讲的内容５岁时，她接受了加利福尼亚ＳＯＩ的迈阿里•弥克博士主持的智力测试，智商达到１７０以上，阅读力、运算力、理解力、记忆力、判断力、表达力都在标准以上此外，她在情绪方面的各种测验成绩也很优秀　　这样，苏珊从幼儿园一下子就升到了初级学校的九年级（相当于日本高中一年级）１０岁时，她接受了ＳＡＴ大学的入学资格考试，取得了接近最高分６９０分的成绩，成为全美最年轻的大学生１４岁便获得学士学位，１６岁时已是芝加哥伊利诺斯大学医学院二年级的学生了　　苏珊下面的三个妹妹，也都是在出生后两至三个星期开始讲话的，也具有和姐姐相似的能力苏珊１６岁时，１３岁的斯蒂茜在芝加哥的曼达雷茵大学读二年级，１１岁的斯蒂芬妮上高中三年级，最小的吉安娜９岁，也上初中三年级了　对此，美国权威组织“ＭＥＳＡ”的心理学家阿彼•撒鲁妮女士曾这样评论道：“四个天才儿童都诞生在一个家庭，这样的例子是极少的，其概率要用天文数字来表示　　也就是说，四个孩子都是天才儿童这种情况，用遗传来解释是根本不可能的。

我是日本人，丈夫约瑟夫是美国人，我们祖辈中不曾出现过伟人，我们夫妇俩也是很平凡的人我们都是在普通的家庭里成长起来的，受的是一般教育，过的是极平常的生活　　我于１９４５年出生在日本琦玉县，毕业于一所极普通的学校——日本东洋短期大学英文专业，之后只教过英语初级会话；丈夫约瑟夫高中毕业，也只是从事机械工作的普通技术人员，我们的智商都在１２０左右因此，我认为以上奇迹是孩子在胎内时就被施加了某种因素，即进行胎教的结果现在仅以苏珊的发育标准为例同一般幼儿相比较，就可以清楚地看到胎教所取得的惊人成果 第二章：胎儿有着巨大的潜力可挖 其实，关于胎教的想法并非始于今日，早在一两千年以前，许多国家都有过胎教方面的论述，只是我们没有留意，或是根本无视这些说法罢了　　如中国儒学典籍之一的《小学》中就有这样的记载：“妇人妊子，寝不侧，坐不边，立不跸，不食邪味，割不正不食，席不正不坐，目不视于邪色，耳不听于淫声，夜则令瞽诵诗，道正事如此则生子形容端正，其才过人　　上述说法是从道德方面告诫孕妇应该怎样生活，同时教育孕妇在妊娠中要努力进行精神修养，让每一天都过得安稳和充实，特别是从“目不视于邪色，耳不听于淫声，夜则令瞽诵诗，道正事”这一部分，我好像看到我自己坚持的胎教精髓了。

　　我还记得在日本的时候，曾从祖母那里听到过一些有关胎教的古老传说比如说“看到着火了，就会生有红痣的孩子”，“伸手去高处取东西，脐带就会缠在胎儿的脖子上”，“打扫厕所就能生干净的孩子”等等　　我在开始对胎教有所认识并付诸实践的过程中，领会到古老传说中其实蕴含着许多有益的暗示：当孩子还在母腹中的时候，做母亲的无论在精神方面、健康方面抑或平时行动方面都必须特别注意，因为母亲生活中的任何行为都将给孩子极大的影响　　“看见着火了，就会生有红痣的孩子”，是说当母亲感到很恐惧的时候，会给胎儿带来某种身体的障碍；“伸手去高处取东西……”是告诉我们那样做太危险、会摔着的；“打扫厕所……”是说要适度地运动和美化生活环境，只有使腹肌强健了，才能安全分娩，这对胎儿是有好处的……　　由于这些说法看起来都带有一种很浓的迷信色彩，因此，在过去人们能够半信半疑地接受但到了今天，由于人们过于相信科学，对于理论上没有得到证实的就很难相信，所以古老的说法也就渐渐地被淡忘了　　除了上述原因外，还有人认为，在分娩时由于会受到精神上的刺激，所以孩子在胎内所具备的所有天赋将会丧失殆尽也有人说，难产程度越高，孩子这种天赋的丧失就越多。

这两种说法的实质，都是认为胎教尤其是让胎儿学习这一点是毫无意义的它阻碍着人们实施胎教　　因此，我们刚开始对苏珊实施“胎教”时，周围的人们都是持批评态度的一些人用奇异的眼光看着我们，一些人甚至根本就对此嗤之以鼻我虽然相信对孩子进行胎教是件很有意义的事情，但是由于无法预测它的后果，所以也不敢对别人说　　然而，随着苏珊和她另外三个妹妹的出生，我们的信念得到了证实，那就是如果采用胎儿容易接受的胎教法进行教育的话，孩子一出生就具有很高的素养，而这些素养能使孩子很快学会各种本领　　苏珊姐妹出世以后，无论我们教她们什么知识，她们都能很快掌握，好像这些知识只是唤醒了她们在胎内时的记忆而已这无论对于我们夫妇俩，还是对于今后的胎儿医学或出生前心理学，无疑都是一大新的发现　　换句话来说，事实已告诉我们，迄今为止，我们都忽视了胎儿所蕴藏的能力　　胎儿具有惊人的能力，为开发这一能力而施行的胎内教育、胎儿教育，近年来无论是在美国还是在日本，都已成为一个崭新的领域，人们对此进行了种种研究，并且取得了许多具有划时代意义的成果　　我曾读过一本很有意思的书，作者是捷克斯洛伐克精神科医生斯塔尼斯拉夫古洛夫书中说到一个男子在吃了某种药物后，能回忆起自己在母腹中的情况，他在回忆时说：“我感觉到母亲的心脏带着清晰悦耳的声音，在一下一下地搏动，这时我听到很多人的笑声，喊叫声，还听到小号的吹奏声……”　　医学博士听完这位男士的话，半信半疑，为了了解他为什么会有这样的记忆，博士去询问患者的母亲，结果才知道这样一件令人吃惊的事情：那位男子的母亲在生他前，听说参加狂欢节一类的活动能使分娩提前，因此，她在妊娠期间曾多次参加过那样的活动。

　　不要认为这不过是博士诊病过程中的偶然例子，而把它当做奇谈怪论付之一笑这样的例子确实少见，但胎儿具有记忆的功能由此可见一斑，当然程度上的差别是有的　　这里再介绍一个小插曲，这是巴黎医科大学阿鲁夫勒•德托•马提斯教授在报告中讲过的一个故事有一次，教授给一个名叫欧蒂鲁的４岁女孩进行治疗，她患有很严重的自闭症，总是缄口不言，对别人说的话根本不听在治疗了一个月左右的时候，教授改用英语对她讲话，她的自闭症竟治愈了　　但是，在小女孩的家里谁也不讲英语，她究竟是在哪里学的呢？教授和孩子的家长都感到不解，终于有一天，教授在与她母亲的一次谈话中找到了答案　　原来，女孩的母亲在怀她的时候，曾有很长一段时间在一家贸易公司工作，该公司的所有工作人员都讲英语也就是说，欧蒂鲁在母腹中经常听到母亲和周围的人讲英语，所以出生后听到法语反而感到很不习惯，换句话说，欧蒂鲁在胎内就已经具有英语素养了　　美国一个医学家在某次报告中讲：给正在哭泣的婴儿听事先录好的母亲心跳的声音，婴儿马上就停止哭泣；还有的婴儿听了以后，会显出安心的样子，而且体重的增长也比别的孩子快得多　　很多母亲抱孩子的时候，总是习惯抱在左手腕里这与上述报告里讲的情况不能说没有关系，因为婴儿在被抱在左手腕里的时候能听到母亲的心音，这就使婴儿回想起在母腹中的幸福时刻，因而充满一种安全感。

　　美国华盛顿大学精神科的学者们曾做过这样一个实验，在母猴分娩后即把母子分别放入不同的笼子里，过了３００天，再把小猴放入一群母猴中，结果发现，小猴会很自然地走到自己的母亲身边去这也许是小猴在胎内就已经记住了母猴声音的缘故吧　　其实，人也同样如此举个例子，比如说孩子出生时就已经记住了母亲的声音，生过孩子的母亲都会有同感的在孩子刚生下来，眼睛还看不见什么东西的时候，来祝贺的亲戚邻居会交口称赞：“瞧，这孩子多可爱！”这时孩子表示出的态度会告诉我们：这不是妈妈的声音　　但如果母亲对他说什么，婴儿马上就会把头转向母亲并手舞足蹈也就是说，他对母亲的声音比其他任何声音、动静都敏感，这是因为婴儿在母腹里就听惯了母亲的声音，并且已经记住了　　由上述几例可见，胎儿在母腹中听到的、感觉到的事情，都会深深地铭刻在他们的脑子里　　但是现在很多即将做母亲的人，往往只是考虑怎样饮食才能使营养吸收平衡，只注意不患病，不使身体过分疲劳对此，我感到很遗憾　　作为孕妇，如果在孩子诞生前这一重要时期无所作为，那是多么可惜啊！　　当今科学告诉我们的是：人的大脑能力仅被使用了３％～４％，为了开发那蕴藏着而又未被使用的能力，难道我们不应该把一切可能性——也许是超越以往人们所想象的可能性——寄托在胎儿身上吗？　　也许大家会以为要取得像我们这样惊人的胎教成绩是非常困难的，会认为我们有什么秘诀。

事实上，我们并没有做什么特别的事情我们所做的事情，无论是谁，只要想做都能做得到它简便易行，实施的时候既不需要什么特别的专业知识，也不需要任何专门器械，在任何家庭中都可以进行　　如果一定要说我们与其他人有什么不同的话，那就是：我们的意识中总离不开孩子，生活也是以孩子为中心，对胎儿所具有的能力寄予极大的关心，并希望这种能力能给孩子的人生带来幸福和希望，而且不惜为此花费时间、精力和付出满腔的爱　　如果你能下决心进行胎教的话，我们可以送你一句话，这就是：“每时每刻把深深的爱倾注在你腹中的胎儿身上吧！” 第三章：我们是怎么想起进行胎教的 人们也许会问：“你们是怎么想起要对腹中的胎儿进行胎教的呢？”这是因为我们结婚以后经常在一起谈话，憧憬将来有了孩子以后家庭是多么。