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幼儿园大班教案《想长高的小熊》及教学反思 幼儿园大班教案及反思 前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？我特地为大家精心编写和整理了“幼儿园大班教案《想长高的小熊》及教学反思”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！ 下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《想长高的小熊》”让幼儿在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐，在故事情境中萌发了解自己身高的愿望，学习正确的测量方法 活动目标： 1.在故事情境中萌发了解自己身高的愿望 2.在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐 3.学习正确的测量方法 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 活动准备： 1.课件《小熊想长高》，故事《小熊想长高》 2.测量幼儿身高的标尺 3.课件创设好活动室环境 活动过程： 一、故事导入 关键提问： 1.为什么小熊的鞋子和衣服都变小了？ 2.你们有没有长高？ 二、探索体验 1.第一次体验：了解自己去年的身高。

问：（1）请你们分别找找自己的照片，看一看自己去年有多高？ （2）老师这里有一把大尺，尺上面的彩色线条表示什么？ 2.第二次体验：量量自己现在的身高 问：大家是不是比去年高了？我们再来量一量，看看自己现在有多高？ 师幼个别示范测量方法，并用儿歌小结测量方法 幼儿示范测量方法 自由结伴，测量身高 3.分享交流 问：（1）现在你有多高？比原先长高了吗？ （2）找找现在班里谁最高 三、故事延伸 1.我们一起来看一看：小熊和他的妈妈想了什么办法？ 2.为什么小熊用小树来量身高会觉得自己变得越来越矮？这是怎么回事啊？ 反思 一、本次活动设计体现层层递进 活动的三大环节（故事导入——探索体验——故事延伸）设计巧妙，层层递进首先通过故事中的问题，引发幼儿探索的兴趣，产生对身高“量一量、比一比”的愿望；在探索体验环节中，幼儿通过两次递进方式的体验，既获得了长高的快乐体验，又积累了正确的测量方法，活动目标达成度较好；在故事延伸的第三环节，用“问题”的形式，留下后续探索的引子，体现了探究活动由浅入深的特点。

二、细节处理体现逐步推进 第二环节“探索体验”部分的细节处理较为适宜先后两次让幼儿体验自己长高了，无论是内容还是教学方法的运用都体现了“递进”让幼儿运用他们喜欢的水果标尺进行测量，既让他们学习了测量的方法，又体验到自已长高了，符合中班幼儿的年龄特点，有效地实现了活动目标从活动现场我们也可以看出，幼儿的测量经验积累有序、逐步递进中，凸显了科学活动的价值 三、需要调整的策略 第三个环节“故事延伸”部分，教师不易过多地担心因幼儿情绪高涨而影响班级常规，要善于抓住幼儿的探索兴趣，及时提问，如继续寻找测量参照物测量自己的身高等，引起幼儿进一步思考和探索不可在平时的区角活动中，为幼儿提供和“长高”有关的书籍、故事录音，让幼儿能围绕主题继续探索；也可保留“比比谁长高了”的环境布置，以供幼儿再次体验 幼儿百科：人体长高是骨细胞分裂增生形成的结果，而骨骼生长需要摄取多种营养的配合支持 Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读 幼儿园小班优秀语言教案《想飞的小熊》及教学反思 小班优秀语言教案《想飞的小熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备，学说语句：×××，我好想飞哦！你可以教我吗，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园小班优秀语言《想飞的小熊》含反思教案吧。

1、学说语句：×××，我好想飞哦！你可以教我吗？ 2、懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备 3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述 1、多媒体课件，图片 2、操作单 一、引出故事《想飞的小熊》 1、出示小熊图片，引起兴趣 教师：有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看吧 2、讲述故事《想飞的小熊》 二、欣赏故事前半部分 学说“×××，我好想飞哦！你可以教我吗？” 1、教师引导幼儿看图讲述故事 教师：小熊都找了谁来帮忙？（花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟） 2、小熊贝儿是怎么对他们说的？ 3、练习说：×××，我好想飞哦！你可以教我飞吗？ 三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感 1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了？ 教师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？ 2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞 5 / 5。