快乐宝贝图画故事书.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑快乐宝贝图画故事书 篇一：我来画一画故事书 活动内容：艺术活动《我来画一画故事书》（绘画） 活动目标： 1.能创编简朴的故事，画成3-4张连环画，并制作成故事书 2.初步有故事“主题”的概念 活动打定： 师幼收集故事书，图画纸，订书机，彩色笔等 活动过程： 1.出示收集的故事书，引导幼儿议论自己做图书理应怎么做？（自制的图书要有封面，封底和页码，故事情节要有连贯性，有简朴的图案等 2.今天请小挚友选择自己热爱的人物，画出最好玩的故事，比比谁的故事画的最精彩 3．教师口头创编故事，确定主题，围绕时间、地点、人物、情节开展想象，构思故事情节 4.教师示范创作故事的连环画，用笔勾画出主要的故事情节，并标上页码（3-4幅为宜） 5.幼儿创编，教师指导 6.组织幼儿表示、共享自制的图书 篇二：幼儿故事 (附带图片) 2022-12-11 路边的青蛙 一只路边的青蛙安闲地在草丛中养神，突然听到有人叫：“老弟，老弟它懒洋洋地睁开眼睛，察觉是田里的青蛙 “你这里太危害，搬来跟我住吧！”田里的青蛙关切地说，“到田里来，每天都有可以吃的昆虫，不但为庄稼除害，而且也不会有什么危害。

路边的青蛙不耐烦地说：“我已经习惯了，干嘛要劳神地搬到田里去？我懒得搬！况且，路边一样也有昆虫吃 田里的青蛙无可奈何地走了几天了，它又去探望路边的青蛙，却察觉路边的青蛙已被车子轧死了，暴尸在马路上 好多灾难正是由于我们的懒惰习惯造成的，举手之劳却不愿为之，那就注定要为此付出沉重的代价 命运靠自己的掌管，选择勤劳就可以得到幸福，一味懒惰永远难逃厄运 不要让懒惰扼杀原本幸福的生活；不要让自己死于懒惰；不要忘却掌管命运有一个很简朴的方法——远离懒惰 红眼兔 兔子绒绒最烦心的就是自己眼睛是红色的为了解决这个问题，绒绒去向智者请教 智者说只要坚持三年不掉眼泪，眼睛将会变成无色 这还不好办吗?现在它就没有值得哭鼻子的事情呀!每天喜悦地和小伙伴们一起玩，当然红眼睛这个让它烦扰的问题除外 可小伙伴之间也会发生一些小冲突有只和绒绒关系最好的兔子俨然骗了它的胡萝卜，气得它大哭了一场虽然对方解释说实在是馋得忍不住，绒绒也原谅了它但是由于流了眼泪，“红眼睛筹划”要再往后推一年 其次年，绒绒在找蘑菇的时候把腿摔伤了，疼得流了泪腿伤逐渐好了之后，绒绒下定决心，下次无论遇到什么处境，坚决不能再哭了。

后来，绒绒爱上了灰兔两只兔子在一起，每天的日子都是像胡萝卜一样美好的味道可是，灰兔结果却生病死掉了绒绒强忍着悲伤没有哭，其实它憋得很痛苦，不过想起了“红眼睛筹划”，它抉择磨练自己的忍耐才能 绒绒终究坚持过了这一关，它犹如想开了，其实好多事情根本不能往心里去什么事情都不再放在它的眼里食物的好坏它不计较，窝里是否舒适它也不计较就连走在路上，遇到大灰狼的要挟，它也能冷静地躲开，不再像往日那样吓得直哭 一年过去了，又一年过去了，眼看着第三年快要终止，绒绒的“红眼睛筹划”就要完成了它的眼睛红色逐渐褪去，就要成为无色的时候，兔子族的酋长找到它说：“假设你没有红眼睛，就将不再属于兔子的家族，那么请你离开这个地方 没有红眼睛可是绒绒追求了很久的理想，怎么能功亏一篑呢?于是绒绒咬着牙搬了家外界也绝不再认为它是一只兔子! 当绒绒被逼离开时，回想自己过去虽然没有享受过优越的生活，还要全日东躲西藏，提心吊胆地逃避狼的追击，可是假设真要割舍这一切，如故会分外忧伤它哭了!于是，前功尽弃，它的眼睛重新恢复了红色 可是绒绒这次不再厌恶自己的红眼睛了它想假设兔子没有红眼睛，还能叫兔子吗?于是，绒绒重新回到了大家的怀抱，持续做开心的兔子。

窘境既是赐予 有一 天，有森林之王之称的狮子，来到天神面前： “我很感恩你赐给我如此雄壮英武的体格，如此强大的力气，让我有足够的才能 统治这整座森林 天神听了，微笑地说：“但这并不是你今天来找我的目的中以！看来你是为了某事而困扰呢！” 狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来切实是有事相求由于尽管我的才能再好，但是每天鸡鸣的时候， 被鸡鸣声所吓醒吧？” 我总会被鸡鸣声所吓醒，神啊！ 祈求您，再赐给我一种气力，让我不再 天神笑道：“你去找大象” ” 狮子加速地跑向大象，却看到大象气呼呼地直跺脚 狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？” ，总想钻 ：“天神让我来看看大象的处境，理应就是想报告我，!反正以后，我应当鸡是在指点我该 温馨提示：就是一个新的已知条件，只要容许，任何一个障碍都会成为一个超越自我的契机，在人生的路上，无论我们走的多么顺遂，但只要稍微遇上一些不顺的事，就会习惯性地怨恨老天亏待我们，进而祈求老天赐给我们更多的气力，扶助我们度过难关但实际上，老天是最公允的，就像他对狮子和大象一样，每个窘境都有其存在的正面价值。

跨越自己 有一天，龙虾与旅居蟹在深“龙虾，你怎可以 一口把你 龙虾气定神闲地回复： 旅居蟹细心思量一下，全日只活在别人的 老鸦保姆 一只老鸦，露出红扑扑的肉来 落莫和饥饿磨折着她，她时常站在高高的树枝上，悄悄流泪 有一个好心的红色信鸽 “我们家的老鸦阿姨真不” “这么好的保姆在哪找” 我们给您路费，回家看看吧 “我若想他们，就不出来了 ” 还额外给她一百块钱，祝她过一个高兴的春节，然后仆人一家上路了 多么的温馨，各自畅谈各自的生活、工作当老鸦谈到自己的保姆工作时心里弥漫了快乐！ 可是，这个世界却有了不同的观法：“你怎么那么傻呢，仆人对你好那是他们耍花招，你千万要提防哩！” “真是，你礼拜天也甘心为他们工作？你呀你??” 老鸦听着听着，觉得他们说的也不无道理，她怎么就一点也没有想到呢？ 经过一个假期的聚会，老鸦的心境真是脱胎换骨等仆人一家回来，老鸦竟产生很强的戒备心理尽管仆人给她带回一些礼品（现在老鸦将这视为花招），却时常等待仆人提到工资问题，可是仆人东说西说就是不谈工资（这不就是他们的狡猾吗？）。

待到其次日，老鸦终究耐不住质问道：“这一月，莫非不给我发工资？” 小两口第一个回响是惊奇，继而仿佛明白了什么当这家女仆人明白老鸦那话以后，脸子马上沉下来说 篇三：走进低幼图书世界的“三重门” 有人认为，只要喜欢儿童、喜欢图书、弥漫热心，就能成为低幼编辑不成否认，这些因素是成为合格低幼编辑的重要条件但要成为一名专业素质高的优秀编辑，也不是那么轻易的事情 热词：低幼编辑 低幼图书 图书品质 教导梦想 又是一年雇用时看到一家图书公司雇用低幼编辑的“启事”，首先“英语听说读写才能强”，然后“喜欢图书、恳切踏实和能吃苦耐劳”如今，参与低幼读物出版的单位越来越多，编辑队伍也在壮大有人认为，只要喜欢儿童、喜欢图书、弥漫热心，就能成为低幼编辑不成否认，这些因素是成为合格低幼编辑的重要条件但要成为一名专业素质高的优秀编辑，也不是那么轻易的事情 图书品质之门：“冰波童话”的编辑那些事儿 刚工作时，自己觉得低幼编辑不难当，不过看看稿子、编点好玩好玩的书或者找点优秀的国外书就行但后来发生的一件事彻底变更了自己 2022年，我社计划出版一套高品质的原创类、具有教导要素的图画书，即现在很受幼儿园老师、小挚友及家长接待的《冰波童话》。

直到今天，该套书重印量达成数万册，先后获得多项图书表彰，版权也输出海外但是回想当时，根本处境是我社从未出版过图画书 首先面临的问题是选什么故事做图书内容？有幸结缘冰波老师，并看到他的作品很受大家接待，于是，我们从冰波老师创作的故事中选择了一些自认为还可以的故事，带到幼儿园讲给孩子听每个故事都讲好多遍，在不同班级中讲、让不同的老师讲、我们自己讲，各种方法的尝试，目的就是看看孩子的反映咋样，最终确定了《小熊的阳光》等10个故事 接下来的工作是约稿创作这也是最“心虚”的地方，由于全体的编辑同事都是刚入行的“学徒”好在很快拿到了画家的线稿、色稿??每次拿到稿子，大家又一头扎进幼儿园，看孩子喜不热爱已经弄好的形象在幼儿园，大家又察觉编辑和画家不曾察觉的“显而易见”问题譬如有的老师会说：这本书某页某页的小动物动作可以是什么样的;这一段情节的画面，教师在教学中不知道该怎么使用??有的小挚友会说：这几页故事我看不明白;我不知道这个小动物为什么要画成这样子，和我想象的不一样??在我们看来，这些都是图画书创作的重要来源，但有些画家刚开头觉得我们的修改太不成思议，怎么会有这么多古怪的问题，有点超出了他们的预想。

初做图画书的我们也产生了质疑，这样是滥用时间吗？改还是不改？持续坚持还是选择放弃？经过斟酌，我们选择了坚持，画家也理解了我们的良苦精心 一切貌似都完备，但是任何图书在正式印刷前都有持续修改的空间大家带着样书到幼儿园，自己讲给孩子听、请幼儿园老师讲给孩子听、让孩子自己讲，看看哪些画是孩子能理解的、哪些画是孩子不能理解的，然后议论怎么修改 图画书终究印刷了，我们舒了一口气在随后的一段时间内，我们又出版了《喜悦宝物图画故事书系列》和《跷跷板图画故事书系列》每本图画书的诞生，都体验这样的过程，都是对编辑细心和坚持性的考验，更是编辑追求“高品质”图书的一种体验当前低幼读物编辑中，好多人看重“速度”，但是光有速度，会流失一些更难得的内容好事多磨打磨”二字在当今的低幼出版中更加重要 教导梦想之门：回看“前识字与前书写”编写之路 卖得好的图书不确定符合正确的教导理念，符合正确教导理念的图书 不确定卖得好关于幼儿识字的图书就如此更加是近年来，各级教导部门先后出台文件，明确幼儿园教导杜绝“小学化”现象这让该类图书的出版再次处于“风口浪尖”但从研究角度看，前识字、前书写和前阅读切实是早期阅读教导的三个重要组成片面。

对于前识字与前书写，我们既不能回避，又不能矫枉过正，那如何出版这样的图书呢？ 在面对这样的选题时，我们还是坚守了自己的梦想，坚决不去媚俗出版这样的图书，不 去单纯迎合家长的需要 既然不能矫枉过正，于是，我们请来了国内出名的早期阅读、学前儿童语言教导研究专家余珍有老师，梦想在他的指导下，能够将教导梦想转化为实际的图书内容，此时恰逢我们计划出版特意针对幼儿园的早期阅读读本，即《幼儿园和谐进展课程：早期阅读》（2022年出版）于是，我们抉择将这本书的创作编辑当作“试验田”余老师报告我们，符合正确的教导理念的前识字和前书写，不是生硬的汉字练习或者笔画拼音学习，而是多样好玩的学习那么到底是什么样的形式呢，包括哪些内容呢？大家在学习中开头了“摸着石头过河” 理应编些什么内容，到底什么样的内容才是符合正确理念的？查来查去，找来找去，大家归纳出前识字和前书写涉及到的三个方面，即：文字表述有特点的故事，能传递出汉字学习的特点;功能性、可读性强的图画说明，能拓展汉字学习的功能;好玩生动的简朴汉字笔画“临摹”，不等同于机械学习 “调子”定好了，接下来那么是要围绕这些“调子”该谱什么样的“乐曲”呢？分头探索，分工合作，很快有了碰撞的结果。

我们察觉国内一位知名作家的故事《山羊开店》更加符合要求，带提手旁的好多。