幼儿园中班数学《6、7的形成》教案_1.docx

幼儿园中班数学《6、7的形成》教案 幼儿园中班数学《6、7的形成》教案 活动目标： 1、能手口全都地点数6个或7个物品，说出总数 2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7 3、提高幼儿思维的灵活性，对数字有奇怪心 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣 5、引发幼儿学习的爱好 活动筹备： 1、教具筹备：“数字卡片”;“黑白灰串珠” 2、学具筹备：“数字客片” 3、《操作册》第3册第9—10页 活动过程： 1、预备活动 师幼相互问候 走线，线上嬉戏：开火车随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢爱宝宝.教案网出处!嬉戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开 北风送它下地来，地上、树上一片白雪花) 2、集体活动 (1)学习6的形成 老师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同多了一颗白色粒珠)数一数，这一串串珠有几颗。

小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1. (2)幼儿自己操作探究7的形成 幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成 (3)认读数字6、7. 老师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子;7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖 3、操作活动 完成《操作册》第3册第9——10的活动 活动延长 体育嬉戏“变变变”，幼儿依据老师说出的数字飞速组成一组，组成各种造型如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等 活动提示：教学时，要留意经过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体味到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数 生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7 3 / 3。