自我展示-让数学学习回归原生态教育教学论文.doc

自我展示:让数学学习回归原生态_教育教学论文 　　近些年来,伴随着新课改的推进,各地不断探索创新课堂模式,争做新课改的先锋军笔者所在地区实施了“先学后教、合作探究、展示交流、当堂达标”的课堂模式,课堂效益明显提高本文仅对“展示交流”这一环节谈些个人在教学实践中的感悟　　一、为什么在数学课堂上要学生进行自我展示　　“展示交流”这一环节主要是解决导学案中的学习问题和解题方法,我们教师要善于组织互动交流,使学生积极思维我们都知道,杜朗口中学的课堂是原生态课堂,学生的课堂展示能力非常的强,当然该校的教学成绩也有目共睹一次听到了杜朗口中学宋彬老师来本地讲学,由于宋老师和听课学生并不熟,所以上课之前必须拿出一点时间和同学交流,为讲课作一定铺垫在与学生互相沟通以后,学生抢着上台自我介绍、唱歌展示,在场听课的数百名老师无不为之震撼在接下来的授课中(内容是八年级的三角形相似),学生学得非常轻松,很多环节是由学生自己完成得,学习内容掌握得也非常牢固　　课堂上学生的需要是首位教师在教学过程中一定要相信学生,尊重学生,满足学生,把学习的机会让给每一位学生,教会他们学习方法。

在课堂这个大舞台上,让学生自己去展现风采,老师做导演;给学生一块土地,让学生自己去耕种,而老师扮演农业技术员;给学生一个空间,让学生自己去发展《初中数学课程标准》明确指出:“基本点促进学生全面、持续、和谐地发展它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律教师应放手,激励学生主动展现自我,让学生自己认识知识及能力的不足,把课堂的绝大部分时间留给学生,仅用极少的时间对学生进行适时的点拨,真正体现学生的主体地位,让学生体会到”我的课堂我做主”　　苏霍姆林斯基认为,学生的“自我表现”,即指学生“内在本质的表现”,学生得到表现是其学习生活充实和快乐的重要条件,这也意味着学生在某些事情上表现出了自己的力量和才能因此他会体会到自己的存在价值,学习生活中充满着乐观的信心和荣誉感,肯定自己的创造力和才能　　二、怎样提高学生的自我展示能力　　首先要提高学生学习数学的兴趣兴趣增强信心,信心促进表现　　1.有的学生在数学课中昏昏欲睡,而有的学生却精神振奋,主动投入,这种现象归根到底是兴趣问题作为一名数学教师,应创设美好的数学情境教学,激发学生饱满的学习热情,引导学生追求数学美的心理倾向,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索,使他们感到学习数学简直是一种美的享受,他们的兴趣就会悄然而升,从而获得最佳效果。

　　2.教师要讲解数学家或者数学史的轶事,让学生了解数学的发展和演变过程,了解数学家是怎样发现数学原理、怎样治学等如中国的祖冲之、刘徽、杨辉、华罗庚、陈景润等,国外的高斯、欧几里德、韦达、毕达哥拉斯等数学家的故事,不仅使学生对数学有了极大的兴趣,同时起到了激发学生向数学家学习的激情　　3.采取多种教学手段激发学生的兴趣教师可以引导学生自己制作教具,比如三角形全等等章节,让学生自己做三角形、简单的几何体,自己观察特点,自己动脑思考,最后自己说出相关结论,使其全部的感官都参与进来同时,我们还可以用现代化教学设施——多媒体幻灯片演示,使灰的变彩的、静的变动的、无声的变有声的、抽象的变具体的,必然会使课堂“活”起来,气氛好了,学生主动性必然就强了　　其次是建立融洽的师生关系,让学生敢于展示自我　　很多学生感到学习痛苦不堪,精神生活贫乏,体会不到学习的快乐和生活的幸福美好,以致学生厌学、退学,即便坚持读下来,所培养出来的学生有相当部分缺少健全的人格,没有一种好的人格面貌,以致人才质量低下带有负担的学习必然很被动,那么它的效果也是可想而知的所以我建议在数学课堂上学生思想要放开,要有逛超市的感觉,自己需要什么就买什么。

　　在教学实践中,我们要关心、帮助每一位学生,维护他们的自尊心孩子都是有虚荣心的,在教学中,教师应充分发挥评价的激励和引导作用,发现和培植典型,树立榜样学生如果答对问题,教师要给予成功的鼓励,这样孩子就会产生愉快的心情,对学习产生信心这种情绪反复发生,就会积蓄一种强大的情绪力量,形成良性循环,以点带面,更有助于学生不断提高自己的能力　　同时,我们要学习魏书生老师,对学生要宽容,少批评,多鼓励,坚持正面教育,使优良品质在学生身上占支配地位这样才能唤起学生对美好事物的向往,帮助他们树立积极上进的信心,养成自我教育、自我管理的能力亲其师而信其道”,老师对学生施以爱,学生会觉得老师可亲、可敬,并建立融洽和谐的师生关系,课堂上学生自然与教师合拍,学生之间的展示便会更加充分,融洽地完成教学任务　　敢于展示自己,有利于培养学生的信心,培养学生分析问题和解决问题的兴趣和能力,有利于发现和纠正学生的问题和错误,也有利于教师与学生之间的交往　　在新课改背景下,我们更应充分引导学生个性发展,学生通过在某一方面的自我展示所获得的自信、自豪等力量会促使其解决其他方面的困难,发展各方面的素质,从而成为一个全面、和谐、发展的人。

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