幼儿园大班名画欣赏：红色中的和谐教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班名画欣赏：红色中的和谐教学设计【含教学反思】一、引言幼儿园美术教育作为幼儿园教育中的一个重要组成部分，不仅可以帮助幼儿们开拓视野，感受美好，增强审美能力、创造力等，还可以通过名人名画的欣赏，开启幼儿参与社会文化的大门，促进其心智发展其中，以大班为研究对象，开展名画欣赏教学尤为重要本文就以《红色中的和谐》作为教学案例，探讨大班幼儿园名画欣赏教学设计的方法和实践效果，并结合实际教学反思，反思自己的教学方法和存在问题，以便更好地指导今后的教学实践二、活动设计2.1 教学目标：1. 了解中国国画和水墨画的特点；2. 通过欣赏名画，拓展幼儿视野，开阔心灵，提高审美能力；3. 帮助幼儿领会“红色中的和谐”主题，培养其团队意识2.2 活动流程：第一步：准备• 教师将《红色中的和谐》的画作放在幼儿眼前，引导幼儿发表看法• 小组分组，每组四名幼儿，教师安排小组，并提供画纸、颜料、画笔、毛巾等第二步：欣赏• 先由教师简单介绍与画作有关的内容，然后和幼儿一起观察这幅画，详细讲解画中的内容、构图、线条、颜色等特点同时，提醒幼儿们仔细观察，思考这幅画背后有什么故事• 幼儿分小组依次交流并展示自己画的画，并进行互动交流。

第三步：绘画• 建议活动时间约一个小时左右，幼儿根据自己观察所得，进行绘画，表达对这幅画的理解和看法，也可以进行个人创作，教师在一旁指导，及时关注幼儿表达的想法• 绘画结束后，各组依次展示自己的作品，并分享自己的理解和创意第四步：• 教师综合各组作品及分组交流进行，帮助幼儿进行收尾，把欣赏和创作过程具体化，巩固所学知识和心得三、教学反思通过《红色中的和谐》的幼儿园名画欣赏教学设计和实践，我反思到了自己教育教学方法中存在的问题，尝试寻找改进的方法：3.1 针对性不够强：我在活动中发现，部分幼儿在画画时不够主动，没有展现出创意，表达意思的能力可能是我缺乏针对性的教育教学方法，没有让幼儿们真正意识到参与名画欣赏的重要性针对这个问题，我在今后的教学活动中会更加注重启发幼儿思维，更加灵活地安排教学的过程与形式3.2 互动不足：在欣赏和绘画的过程中，我也发现幼儿们的交流和互动比较少，没有真正达到团队意识的培养这可能与我导向性过强，限制了幼儿们行动的自由度，使用方式也不够多样化，欠缺启发幼儿们积极参与的方法我会通过给幼儿更多的选择性，多开展综合性的、具有循序渐进性的教学活动，培养幼儿的团队协作意识与合作精神。

四、总之，通过本次教学实践，我感受到英特所教育的魅力，更深刻了解了名画欣赏教学的重要性与作用，对如何开展幼儿园名画欣赏教学活动、如何引导幼儿进行绘画学习、如何激发幼儿的创造力和想象力等方面提出一些自己的建议和思考在今后教育教学过程中将更加灵活巧妙地运用名画欣赏教学，以期取得更好的效果。