手抄报八开纸范文.docx

手抄报八开纸 篇一：手抄报作业设计 小 学 作 业 设 计 课题： 《 课题》+作业设计 教材来源： 学段+学科+教科书（出版社+版次） 内容来源： 学段+年级+学科（上或下）+单元 适合对象： 年级+班级+学生 设 计 者： 姓名+单位+联系 设计时间： 内 容： 一、学习目标： 通过办手抄报，激发学习兴趣，开阔视野，培养搜集资料、整理并设计资料的能力，养成动手、动脑的学习习惯，培养创新意识和创造能力，提高审美能力和绘画技巧 二、作业设计： 围绕第一单元“祖国在我心中”这一主题，办一份手抄报内容要丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的知识 三、评价标准： 1、办手抄报用八开纸的版面 2、报纸有明确的标题主题鲜明，内容丰富 3、版面布局合理版面设计新颖，有创意，插图位置合理（绘画部分不得超过整个版面的1/4,手抄报不要办成了绘画作品）整个版面要给人以美观舒适的感觉 4、书写要规范书写必须用钢笔或圆珠笔要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当 四、评价与反馈形式及其合理性分析： 通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。

增强学生的独立性、主动性、创造性，并让学生体会到语文是基础工具的特点 通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计这可是个极富挑战性的活动，相信只要能坚持办手抄报，学生不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高 五、学生完成作业情况估计（或学生作业情况分析）： 大部分学生掌握手抄报的基本格式学生能根据中心内容拟定醒目的标题如：以复习旧知识为主，拟为《复习指导报》，是语文知识方面的内容拟为《语文学习报》语文小知识涉及到的方面真是广泛，不仅有古诗、名言名句、主人公及作者简介，还有很多是我没有想象到的尤其是版面设计，大多数学生能根据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼新颖，学生既陶冶了情操，又提高了审美能力和绘画技巧需要以后改进的地方是在设计版面时没有注意保留页边距，个别学生报头下面没有注明班级和编者 六、补救或改进措施： 用典型引路将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改经反复修改后的手抄报基本符合要求了，再通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程(本文来自：www.dXF 东 星资 源 网:手抄报八开纸)中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，学生就能基本掌握办报方法。

备注：1、标题宋体4号字加粗，正文5号字，如有表格，表格内位宋体5号字 2、纸质材料一式三份，A4纸打印，页边距位2.5CM为宜不加封面，作业设计与设计说明装订在一起同时上交电子稿 设计说明： 《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程，其根本目的就是促进学生语文综合素养的发展语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律《课标》又提到要“沟通课内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”，教师不应把语文课本看成一种既定的死的文本，应看作是有待于教师和学生共同构建、开发的学习资源办“手抄报”就是一种行之有效的语文实践活动，它可以唤醒学生的意识，指导学生向生活学语文的方法，它还是学生获得知识信息，培养综合能力的有效途径。

基于这种认识，学生又在“祖国在我心中”单元中感受了中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，如何激发学生热爱祖国的习性感情？我想到了让学生出一期“爱国主题”的手抄报 篇二：我们开学了818八开电子小报成品,新学期手抄报,小学生简报画报,新学期计划板报模板 篇三：手抄报作业 手抄报作业 假期作业还有一项就是出一期手抄报《元旦--我的节日》为主题的手抄报，要求颜色鲜艳，色彩搭配协调，要能体现出节日的喜庆气氛，背景色最好用水彩笔或油画棒，题目醒目，各板块突出鲜明，四周要留有2厘米左右的边框，边框要装饰好看些，内容用粗钢笔书写，字迹工整，手抄报的纸自己准备，要求八开纸或B4纸，便于选登优秀的在宣传栏里张贴！ 5。