湘美版（2024）七年级美术上册第三单元第3课《凝铸时光》精品课件.pptx

凝铸时光,湘美版七年级（上）第三单元第,3,课,课题,凝铸时光,课时,1课时,教学目标,1、知识目标：,了解公共雕塑，理解雕塑与环境和人们的关系2、能力目标：,能尝试设计校园雕塑，并注意与周围环境的互动3、情感、价值观：,让公众介入艺术，让艺术融入生活提升学生的艺术表现、审美感知和文化理解能力教学重点,感知公共雕塑和校园雕塑的艺术价值和文化意义教学难点,分析公共雕塑、校园雕塑与周围自然环境、人文环境的关系漫步街头巷尾，时常可看见雕塑作品，它们如同老朋友一样同你打招呼欣赏以下作品，,分析这些作品有什么特点？,公 共 雕 塑,黄河母亲(雕塑 花岗岩)1986何鄂 现立于甘肃兰州黄河南岸,黄河母亲雕塑作品和自然环境与人文环境之间的关系？,材质：花岗岩,黄河母亲雕塑作品和自然环境与人文环境之间的关系？,快乐幸福、茁壮成长的华夏子孙,哺育中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲,黄河母亲雕塑作品和自然环境与人文环境之间的关系？,公共雕塑美化生活环境，协调公共空间，传递文化理念和艺术使命，既满足人们审美需求，也有助于个人与社群、环境的联系西北工业大学,校园公共雕塑,是校园文化和精神风貌的标志，见证和承载着师生共同学习、生活的美好经历与记忆。

欣赏雕塑作品闻一多像，和同学讨论作品与周围自然环境和人文环境之间的关系装饰、丰富和美化校园环境空间,自然环境,人文环境,丰富着师生的精神生活，反映校园的精神文化,艺术家制作雕塑的材料多种多样,有浑厚凝重的石材、沉稳大气的青铜、轻盈光洁的不锈钢与活泼时尚的彩色饰面等等欣赏：,感受雕塑材料和周围环境的相互关系倚卧的人体(雕塑 铸铜)1973年 亨利摩尔(英国)现立于英国佩里格林的亨利摩尔工作室故址,雕塑作品与周围空旷的草坪、广国的蓝天，缥缈的白云融为一体，给人以无限的遐想及深层意义上的探求和思考欣赏：,感受雕塑材料和周围环境的相互关系你能认出下列公共雕塑吗(雕塑名、所在地或材料)？,材料选择,应从雕塑体量、色彩、置放环境、维护,等方面考虑，使作品与观者形成审美互动和精神碰撞为迎接杭州2023年亚运会，中国美术学院的师生创作了一组作品置于校园中仔细观察，说出这座雕塑的主要材料，及其与周围环境的关系滚动世界,(雕盟综合材料)现代张迪展于中国美术学院,该作品是以当季随处可见的梧桐落叶为主要材料，是全民参与的公共艺术品，人们自发的捡树叶、贴树叶，呼应当时的环境，吸引众多市民前来打卡怎样的公共雕塑是好的公共艺术呢？,打破界限，拉近距离，引导公众更主动参与艺术活动的公共雕塑,同 学,（青铜）2010闫松岭现立于清华大学校园,设计一个校园雕塑，画出草图，写出说明，,注意与周围环境的互动。