生命重要的前三年--繁体版本.doc

nbsp;                                                                                         生命重要的前三年生命重要的前三年目錄序言------------------------------------------------------------------------第一篇教育是[生命的助力]--------------------------------------------------第一章 胎兒的生活-----------------------------------------------第二章 出生----分離與依附--------------------------------------第三章 出生六至八周的共生期---------------------------------第四章 父親---------------------------------------------------------第二篇親子做的每件事都是[教育]-------------------------------------------第五章 母性照顧的意義-----------------------------------------------第六章 與幼兒溝通-------------------------------------------------------第七章 大腦潛能與吸收性心智----------------------------------------第八章 斷奶-----------------------------------------------------------------第三篇人類的統整發展-----------------------------------------------------------第九章 動作協調的發展-------------------------------------------------第十章 語言的發展----------------------------------------------------第十一章 0到3歲的發展危機-----------------------------------------第十二章 幼稚教育與人類的未來---------------------------------------序言第一篇教育是[生命的助力]                         ---教育工作者不應該變成兒童發展過程中的障礙1.胎兒的生活心智活動的開始為努力更清楚地瞭解人類，科學研究逐漸追蹤至生命的早期階段。

進步的科技，使得我們可以探視原本隱藏在母親子宮的生命，並且得到許多有趣的發現現在，我們把這個階段視為個人生命發展最重要的時期之一：在這個階段所發生的事情，都可以在人生中產生短程或長程的影響受孕和懷孕構成人生命史的第一樂章，這一樂章大約要持續二百八十天，而且這個環境和出生後所經歷的環境大不相同但即使在這特別的環境，還是有許多的互動因此，開始把教育作為一種[生命的助力]的方式，已經成為可能了生命一開始即生氣蓬勃，會主動尋找各種刺激，來幫助胎兒身心的成長蘭妮*史佛茲（Leni Schwartz）——在她所著的《胎兒的世界》（The Word of the Unborn Child）一書中，強調胎兒時期的重要，顯示這段時間的經驗，是如何影響日後的整個生活因此，我們應該儘量避免以下的錯誤觀念：認為胎兒在出生前的階段是安寧的，胎兒在此時期是完全安全的，問題只有在出生後才發生其實，就和其它成長階段一樣，胎兒的生活也受到各種正負因素的影響等我們感覺到懷孕，從真正開始形成一個人算起，已過了好幾天這個“人”花了三~五天的時間，從輸卵管遊到子宮，再著床在子宮壁上他（她）就已經開始與環境，也就是母親，形成一個具有主動關係和溝通能力的複雜系統。

這時，他已經有一顆小小的心臟，來維持他的血液迴圈，並且借由母親的血液，提供維持生命所需的氧氣和食物這樣至少過了幾個星期，一直到懷孕的第一個階段，稱為“胚種期”此後便進入“胚胎期”，身體各部分在此階段迅速長成，大約只花八到十周的時間即完成這件大工程！這種生理上與心智上大幅的發展同時進行著最驚人的現象當然是記憶能力，它從受孕開始就已經存在，而且持續發展到神經系統成熟在胎兒時期就有“心智活動”，看來似乎有點奇怪要如何正確的給“心智活動”下定義呢？一般來說，“心智活動”是指任何（不論多複雜）可以接受資訊、提供答案、累積經驗，以及適當地做反應的能力就此而言，我們必須承認所有的生物都能做到，其中的差別是心智工作上質和量有所不同例如，單細胞有機體能夠獲得資訊，並傳遞給它們的下一代！植物也能辨認它四周的人，並喜愛古典音樂（它們會受到搖滾音樂的幹擾）！還有許多維持生命的正常生理現象，像是免疫和修補組織的能力，一再說明我們體內每一個細胞所具有的精神活動對科學家而言，要把生理和心理區分開來是越來越困難以人類而言，這問題可借由區別心理和意義來澄清只有很少量的心智活動是有意義的；其餘皆是透過生理活動所表現出來的心理作用，如肌肉動作、呼吸和心跳的改變等等。

這種區別將在下文作進一步的澄清，我們會就神經系統的發展來討論神經系統的發展生命只有在某些環境中才有可能為了與環境發生關聯，生物需要瞭解、反應和計畫我們的行星已有五十億年的歷史，在質與量兩方面不斷在改進生物為得到更好的資訊、適應得更好，所以變得更複雜，因此，出現具有不同功能的新細胞，以應付更特別的任務，而像神經、骨骼、肌肉等等不同的組織也進化了對環境的瞭解與反應，早期最普通的徵兆，甚至可以在單細胞生物中看到隨著生命變得更複雜，我們發展更複雜的神經系統這過程有三個主要的時期從歷史來看，我們必須記住，生命從最簡單的單細胞生物開始，發展到最複雜的人類從受孕刹那間的單細胞開始，每個人的生命可說中整個進化史的重現神經系統的演進，就是增長和特化的過程在演進過程中，我們可以清楚的辨別三個彼此相關的重迭階段其中的每一時期包含我們人格中的特殊特質：一、 相當於爬蟲類動物期（兩億三千萬年前）的特質：最老、也是最深層的部分，提供自衛的本能、個人意識、領域防禦和隱私的需要二、 相當於較低等哺乳動物期（一億三千萬年前）的特質：社會意識、關係、歸屬感、對後代的照顧、對伴侶的關懷，以及族群安危，都變得比個人重要三、 相當於較高等哺乳動物期（四千萬年前）的物質：精確的感覺辨別力、對外在環境的特殊注意力、較長的嬰兒期、理性的思考，以及有能用不同的方式解決生活問題的能力。

最後，當我們到達人類時期（僅一、兩百萬年前），大腦皮質已經發展到需要反復折迭的程度，以便被包在頭顱內尤其是大腦皮質的前葉相當發達，專門負責理性思考，可以讓我們瞭解空間和時間的概念，以便預知未來和記憶過去大約有五百萬年的進化濃縮在我們的神經系統中我們無限的潛能顯示出雖然我們擁有一百六十億個腦細胞，卻只用了百分之二~四的事實！值得嚴肅深思的是，我們還有很多的腦細胞還未被善加利用就此觀點，我們可以把解剖學和生理學與教育連接起來，因為刺激神經系統發展，並幫助人類進化的重要因素，就是環境大腦的不同部位不但要被刺激，而且必須和諧地一起工作，才能使它們發生功能：即所謂的“統整”這些都必須發生在生命的第一年，在這時期，教育應列為第一優先我們更要體會到，我們的生活與發揮功能的水準，還低於我們整個大腦的潛力從懷孕開始就有一個良好的教育環境，是實現這種潛能的唯一方法神經系統是胚胎和胎兒在懷孕期間發展最快速的部分這就是為什麼頭部總是比身體的其它部位大足月出生的嬰兒，頭部占全身部總長度的四分之一神經細胞數目到懷孕的第七個月達到最大量胎兒時期的大腦則以每分鐘增加兩萬個細胞的驚人速度成長到懷孕的最後三個月，大腦每分鐘增加2.2毫克！約翰*霍普金斯大學（John Hopkins University）的生物理學家馬可仕*強森（Marcus Johnson）說過：“我們的大腦是個完美的工具，能帶領人類到各地。

同時，它能給我們比我們至今可能想出來的還要更豐富的生活我們只需要知道，要透過一個更科學的方式來教育孩子出生前感覺器官的發展對母體子宮是一個沒有知覺的地方的想法，已完全被揚棄了胎兒是個活生生的個體，不斷與環境接觸其大腦迅速發展，並且控制各種感覺器官的發展，依次為觸覺、嗅覺、味覺和聽覺根據最近對新生兒的研究顯示，所有的感覺器官在懷孕期間已經被運用了可見胎兒對未來環境中的活動已經在預做準備出生前的這段漫長時間，不但重量和身材迅速成長，感官功能也快速成熟以下是描述各種感覺器官的發展：一、 皮膚：是第一個也是最重要的感覺器官，大約在懷孕後七~八周完成觸覺是人類接收本身和環境的第一個、也是最重要的資訊管道當我們想到圍繞在胎兒四周的羊水、他的活動能力、臍帶，以及胎兒的小手接近嘴巴的種種現象，很明顯的，觸覺是不斷被刺激，且和環境有關觸覺是溝通的管道，可用來界定關係即使當所有其它形式的溝通，尚未存在或失去時，觸覺幫助我們溝通；觸覺刺激的樂趣，在人的一生中皆持續著我們應該注意的是，觸摸也意含著被觸摸；這是一種相互的關係，也因此才有可能產生關係，更何況它包括有情感的碰觸法蘭斯*維德曼（Frans Veldman），是荷蘭一家觸覺溝通研究機構（Institute for Aptonomic Communication）的創始人。

他建議父母用手觸摸母親的腹部，並施予一點壓力而從第四個月開始，便可注意胎兒對這樣觸摸會做出移動的反應在懷孕期間，每天重複進行這個程式，可喚醒父母對子宮內的胎兒的敏感度，以及胎兒的“產前情感依附”，建立出生後情感關係的基礎胎兒的大腦貯存著被接納和等待的正向訊息二、 嗅覺：在懷孕的第二個月就能作用羊水中有很多物質是來自母體的食物，它們能建立胎兒的嗅覺記憶，可幫助嬰兒往後在斷奶時期接受這些食物三、 味覺：到懷孕第三個月積極活動事實上，當羊水中出現甜或苦的物質時，胎兒會做出吞咽的動作、或作苦相、或移動身體，顯示胎兒可辨認各種不同的味道在羊水中，也有些味道來自母親所吃的食物例如，印度小孩能認出咖喱的味道；而法國南部的小孩則會記得大蒜的味道他們與生俱來的嗅覺記憶，會促進往後在環境中對食物的接受程度四、 聽覺：耳朵在懷孕第二個月到第五個月發展完全，音叉所發出的聲音會使心跳加速在胎兒時期，胎兒接受大最的聽覺刺激是很重要的，包括內部和外在的聲音有些內部的聲音是二十四小時都在產生的（例如母親的心跳和呼吸），其它的聲間則隨著生活形態和環境而有所不同：父母的聲音、音樂聲、汽車聲等等一項在日本所做的研究顯示，如果母親懷孕期間住在大阪機聲附近，新生兒出生後能在隆隆的飛機聲中入睡；其它新生兒則討厭這機的噪音。

胎兒會吸收母親特殊的語言特徵和語調，也就是說，胎兒已在開始學習語言了！懷孕期間唱歌給胎兒聽也很重要母親可以為胎兒唱幾首特定的歌曲，這些歌曲會使他產生記憶，對於出生後使孩子安靜、安心下來有極大的幫助在法國彼特維斯（Pithiviers）的音樂家瑪莉*路易澳克（Marie Louise Aucher），曾經幫助孕婦經歷所謂的“母性歌唱”她說，聲音不但由耳朵所接收，而且整個身體也。