大班教案第二周.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑大班教案第二周 其次周 日 教 育 计 划 3月5日 周一 目 标 环境与材料 教 育 过 程 生活活动：午睡 指导幼儿右侧卧，宁静、独立的午睡，能领会了解起床效 果 分 析 能宁静、独立的午睡，有日常生活 良好的午睡习惯 后的流程睡眠过程中检查幼儿手中有无异物以及奇怪 处境等 主题活动：寄给蛤蟆的信 活动过程 一．导入环节 谈话：你们有忧伤的时候吗？为什么忧伤？请你说说令你忧伤的事情？今天老师给你们带来的故事里的仆人公也遇到了一件忧伤的事情 二．赏识故事 1.赏识、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之间的情谊 (1) 赏识故事图片1—3，提问：蛤蟆为什么难 1.能赏识理解故事内容， 感受青蛙与蛤蟆之间深厚 的情谊 课件 过？你觉得青蛙这个时候会怎么做呢？ (2) 赏识故事图片4、5，提问：青蛙急急切忙跑回家，他回去干什么呢？ (3) 赏识故事图片6，提问：青蛙为什么要写信呢?你觉得青蛙在写信的时候心里在想些什么呢？ (4) 赏识故事图片7，提问：青蛙请谁来送信？你觉得她会把信送到蛤蟆那里吗？ 2.赏识理解故事至结尾，进一步感受挚友之间深厚的情谊 (1) 出示图片8，那蛤蟆会收到青蛙的信吗？他收到信时真的像青蛙想的那样开心吗？ (2) 赏识故事至图片16，提问：青蛙这个时候为什么要把写信的事情报告蛤蟆呢？现在报告他不就没有神秘感了吗？ (3) 赏识故事至结尾，提问：你们觉得蛤蟆幸福吗？为什么？说说你的理由。

(4) 总结：蛤蟆很开心、很幸福，由于他不仅收2.能初步熟悉信的作用， 了解信是人们相互交流情 感与思想的工具 到了信，而且还拥有一位青蛙这么好的挚友青蛙看到蛤蟆因收不到信而悲伤忧伤，他就想法设法的陪着他、给他写信、并和他一起等信，他们是一对真正的好挚友 (5) 介绍故事名字：这个好听的故事名字叫《寄给蛤蟆的信》 三．延迟互动 通过议论引导幼儿熟悉信的作用：在这个故事里，青蛙用了什么方法使蛤蟆开心起来？通过这个故事，你觉得信有什么作用？(扶助别人，表达感情，沟通思想、想法??) 室内嬉戏：水果/蔬菜蹲 每轮挑拣8名幼儿分别来扮演一个水果/蔬菜，从一名幼儿开头说（例：西瓜蹲、西瓜蹲、西瓜蹲完苹果蹲）接着扮演苹果的幼儿就要持续说苹果蹲，再依次指定下一名，以此类推最先说错的幼儿淘汰，最终剩下的幼儿为水果蹲的胜者 户外活动: 结冰 磨练幼儿身体的生动性及 回响才能指点幼儿留神安好，不乱跑听老师的指令，学会自我养护 幼儿分散在场地，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1-10，当数到10的时候教师说：“结冰’。

全体幼儿就不动了谁动了，中断嬉戏一次 老师说;“冰化了”，幼儿散开持续自由做动作，如此重复嬉戏 幼儿熟谙嬉戏后，教师可变换口令，如”两人结冰“，此时幼儿务必两人在一起，身体的某一片面接触，表示冻结在一起了 分散自选（娃娃城） 3月6日 周二 目 标 环境与材料 教 育 过 程 效 果 分 析 知道不能露肚子，入厕后日常生活 能将衣物整理整齐 生活活动：整理衣物 指点幼儿入厕后将自己的小背心放到裤子里面，衣服整 理好 数学活动：看图列算式 活动过程： 1、能掌管10的分解组合 及加减法 课件 2、能对数字感兴趣，并能运算材料 相互合作出题、答题 鼓 重点：扶助孩子们掌管10的分解组合，并顺遂的举行 加减运算 1、嬉戏“我问你答”形式练习分解组合 2、设疑形式扶助孩子们进一步了解加减运算的方法 3、以小组竞赛的形式练习加减运算题，并采取小组议论出题后，各组轮替做，举行比赛，看谁做的最快。

4、结果智力抢答分出输赢 5、书写练习，可利用玩具扶助孩子们解决遇到的问题 室内嬉戏：击鼓传花 幼儿围圈坐好，听鼓声开头传花，当鼓声中断的时候， — 3 —。