品德与社会单元教材分析表4.doc

单元教材分析表学科：品德与社会 五 年级 分析人：何立军单元我们生活的地球课时计划8单 元教学内容分 析　我们生活的地球是由（1）蔚蓝色的地球；（2）生活在地球村的人们；（3）我们的地球村这三主题构成本单元主要是从我们人类生活的地球切入，让学生了解地球的基本情况，包括对地球本身的地理学认识、以及地球的外部环境——自然风光、生活在地球上的国家和人的认识在客观认识世界的基础上，进一步培养学生对世界的亲近感以及确立最为基本的全球意识1蔚蓝色的地球，旨在让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样在认识地球的并感受人类的科学探索精神，对之产生崇敬精神的同时，激发学生认识和探究地球奥秘的兴趣和愿望2.我们的地球村，让学生掌握最基本的关于地球的地理知识和一些基本概念学会使用世界地图和地球仪能够识读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球等3.生活在地球村的人们 本主题主要是让学生知道：（1）生活在世界上、地球村的人是由怎样的居民构成的2）这些地球村的居民在外貌、形体、语言等方面有着怎样的特点3）它们来自哪里，分别居住在什么地域4）求同存异，超越各国家、民族不同的文化差异，寻求彼此间的：尊重和理解。

单 元教学目 标 1、知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识2、了解世界上的主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气候的关系3、知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望4、学会使用世界地图和地球仪，并能运用于自己的生活中单 元教学重点难点及解决的措 施 重点： 让学生了解地球的基本情况，包括对地球本身的地理学认识、以及地球的外部环境——自然风光、生活在地球上的国家和人的认识在客观认识世界的基础上，进一步培养学生对世界的亲近感以及确立最为基本的全球意识 难点： 学会使用世界地图和地球仪，并能运用于自己的生活中 解决的措施： （1）看看缩小的地球──地球仪借助“地球仪”，让学生掌握最基本的关于地球的地理知识和一些基本概念学会使用世界地图和地球仪能够识读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球等2）大洲和大洋教学时，不要机械地、被动地让学生记忆这些，尽可能地运用学生可能具有的认知经验和生活经验，在实际运用中识记和理解它们并和前面的学习内容相结合，明确一个洲在地球上的相对位置，为后面几课内容的学习展开铺垫，特别要明确中国在地球上的位置。

3）美丽的地球村让学生借助教材上关于不同景观的介绍，提示学生如何欣赏和关于人种，探寻地球上的美丽景观可运用较为生活化或者学生可能感觉和认识到的经验来理解不同人种的特点，如教材选用了不同人种在体育方面所表现的相对优势和特点单元教学设计思路（含教法设计、学法指导）　 1.蔚蓝色的地球充分利用教材，让学生展开文本对话，来理解和认识到地球上的许多奥秘，还等待着人类破解，接受新的挑战，勇于探索，还需要人类为此付出努力和创造 2.我们的地球村（1）看看缩小的地球──地球仪借助“地球仪”，让学生掌握最基本的关于地球的地理知识和一些基本概念学会使用世界地图和地球仪2）大洲和大洋教学时，尽可能地运用学生可能具有的认知经验和生活经验，在实际运用中识记和理解它们并和前面的学习内容相结合，明确一个洲在地球上的相对位置，为后面几课内容的学习展开铺垫，特别要明确中国在地球上的位置3）美丽的地球村借助教材，让学生了解地球上的各种不同自然风景，欣赏地球上的美丽景观4）世界上的国家让学生通过找、说这些国家的名称、所在地，拉近学生和“世界各国”的距离， 3.生活在地球村的人们 （1）充分运用文本和交流资料，（2）运用较为生活化或者学生可能感觉和认识到的经验来理解不同人种的特点，如教材选用了不同人种在体育方面所表现的相对优势和特点。