二年级下s版识字一形声结合识汉字.pptx

二年,级,下,s,版,识,字一形声,结,合,识汉,字,课,件,引言,contents,形声字基,础,知,识,形声字的教学方法和技巧,形声字的,实际应,用和,练习,总结,与展望,目,录,01,引言,教学目,标,01,02,03,知,识,目,标,能力目,标,情感目,标,教学内容概述,形声字的概念,形声字的构造,形声字的教学,实,例,02,形声字基,础,知,识,形声字的定,义,形声字,形声字的分,类,是由形符和声符两部分,组,成的,汉,字形符表示字的意,义,，声符表示字的,读,音根据形符和声符的位置不同，形声字,可分,为,左形右声、右形左声、上形下,声、下形上声等,类,型形声字的出,现,随着社会的,发,展，,语,言和文字也在不,断演,变,，形声字的出,现,是,为,了,满,足人,们对汉,字数量和表达复,杂,意,义,的需求形声字的,结,构,左形右声,右形左声,上形下声,下形上声,如,“,故,”,（左,边,的,“,古,”,表示,读,音，右,边,的,“,攵,”,表示与行,动,有关的,意,义,）如,“,空,”,（上,边,的,“,穴,”,表示与洞穴有关的意,义,，下,边,的,“,工,”,表示,读,音）如,“,架,”,（上,边,的,“,加,”,表示,读,音，下,边,的,“,木,”,表示与木制品有关,的意,义,）。

如,“,河,”,（左,边,的,“,河,”,表示与水有关的意,义,，,右,边,的,“,可,”,表示,读,音）形声字的特点,音,义结,合,表达多,样,易于学,习,和使用,局限性,03,形声字的教学方法和技巧,教学方法,直,观,法,语,境教学法,游,戏,法,比,较,法,教学技巧,突出,结,构特点,强,化,实,践,应,用,重点,讲,解形声字的部首和声旁，,让,学,生了解部首和声旁的意,义,和作用，以,便更好地,记忆,和理解鼓励学生多,读,、多写、多用，通,过实,践来巩固和加深,对,形声字的理解和,记,忆,激,发,学,习兴,趣,注重,评,价反,馈,采用生,动,有趣的教学,语,言和多,样,化的,教学手段，激,发,学生的学,习兴,趣和,积,极性及,时对,学生的表,现进,行,评,价和反,馈,，,鼓励学生在学,习,中不断,进,步教学,实,例,声旁与字音的关系,部首与字,义,的关系,形声字的,组,合,规,律,04,形声字的,实际应,用和,练习,实际应,用,场,景,阅读,写作,日常生活,在,阅读,中遇到形声字，能,够,根据,声旁推,测,字音，根据形旁推,测,字,义,在写作中能,够,运用形声字，使表,在日常生活中能,够,运用形声字,进,行交流，提高,语,言表达能力。

达更加准确、丰富练习题,和作,业,形声字,组词,形声字填空,形声字辨析,学,习,成果,评,估,课,堂表,现,作,业,完成情况,测试,成,绩,05,总结,与展望,本,节课,的,总结,形声字的概念,学生的参与度,知,识,点的掌握情况,下,节课,的展望,深入学,习,形声字的更多知,识,加,强实际,运用的,训练,01,02,培养学生的自主学,习,能力,03,学生的反,馈,和建,议,学生表示喜,欢,多种形式的教学活,动,，希望老,师继续,采用游,戏,、,竞,赛,等方式,进,行教学，以提高学,习,的趣味性有学生建,议,增加一些关于形声字,的起源和,发,展的知,识,，以帮助他,们,更好地理解形声字的演,变过,程也有学生建,议,在,练习,中增加一些,与生活,实际,相关的内容，以帮助,他,们,更好地运用所学知,识,解决,实,际问题,THANKS,感,谢观,看,。