大班语言《打醋买布》.doc

大班语言：绕口令《打醋买布》活动目标：1．初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容2．练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）3．在游戏表演中体验绕口令的趣味性活动准备：1．教师使用的图夹文一份2．图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布活动过程：一、游戏“百家姓”1．老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×2．老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里游戏中，幼儿的左手放在耳边做打动作二、出示图片“老爷爷”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句1．师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）2．展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾3．师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）4．（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号5．（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。

引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思考”的动作三、猜想活动：老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？1．鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法2．揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句3．讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？4．出示第五、第六句，集体完整朗诵四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果1．师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了2．出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布六、小结“什么叫绕口令？”1．师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确2．师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）3．倾听老师朗诵一遍绕口令七、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。

1．集体朗诵一遍2．老师念前半句，幼儿念后半句3．快速念、慢速念4．竞争活动“我是绕口令大王鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。