人教版六年级上册第一单元一二课复习巩固.doc

1第一周一、基础：1—2词语1）清凉的山泉 汩汩的溪流 飞流的瀑布 陡峭的悬崖 悠悠的白云 淘气的云雀 挺拔的身躯 湿润的山风 轻盈的云雾 神奇地飘然而起 奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝 轻捷柔软的手指 优雅的小曲 幻想的色彩水淋淋的嫩绿 清新的绿色 清脆的音响 （2）德高望重：道德高尚，名望很大波光明灭：水波忽明忽暗的样子　　 津津乐道：很感兴趣地谈论　　 幽径——隐蔽、僻静的小路优雅：优美雅致　 清脆：清楚悦耳3）近义词　 幽径——僻径 唱和——应和 吟诵——吟咏 津津乐道——侃侃而谈 陡峭——峻峭 轻盈——轻快 神奇——奇妙 宛若——仿佛 欢悦——喜悦 （4） 反义词流淌——凝固 清凉——炎热 精致——粗糙 陡峭——平坦 清凉——炎热 宁静——喧闹 湿润——干燥 轻盈——笨拙 神奇——平常 欢悦——苦闷（5）、多音字、形近字。

2激（激动） 　暴（暴露） 　律（纪律）　邀（邀请）　 瀑（瀑布）　 津（津津乐道）二、巩固运用1.为加点字选择正确的读音唱和（hè hé） 树冠（ɡuān ɡuàn） 旋转（zhuàn zhuǎn）蕴含（yùn wēn） 湛蓝（zhàn shèn） 栀子（zhī zī）2.根据解释写出相应的词语1）隐蔽、僻静的小路 （ ）（2）道德高，名望重 （ ）（3）很感兴趣地谈论 （ ）（4）水波忽明忽暗的样子 ）3.照样子写词语例：水淋淋（ABB）: 飘飘洒洒（AABB）： 4.在括号中填入恰当的词一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符 5、读句子，体会句子的表达方法和感情。

1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人3☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 从中，我们真切地感受到 4）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……☆作者将 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 及 、由 及 的动态过程。

（5）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美6、课内阅读这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1）根据课文内容填空2）这段文字采用 、 的修辞手法，依次写4了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情3）文中划线的句子是反问句，它要表达的意思是：、 （4）这段文字的叙述采用的是第二人称，这样称呼有什么好处？ 三、拓展阅读小蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘出一丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来她看看自己周围，不过是些平平凡凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹眼，更没有什么香气小蝴蝶花骄傲了它说：“看来我是百花中的佼佼者了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，小蝴蝶花被花匠发现。

花匠把它移植在一个万紫千红的花园里她初到这里，有些头晕目眩( )她看看那白玉杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，开得比朝霞还要鲜艳数不尽的名花在斗艳争放，说不清的花香在空气中迂回流荡小蝴蝶花一下子变得自馁（ ）了它说：“看来我是百花中最寒碜( )的花了什么人也不会理睬我了！”小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一群孩子观看了牡丹、芍药之后，看到了它有一个孩子大声嚷道：“快来看哪，这是什么花呀？”“它叫小蝴蝶花另一个孩子答道多好看的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前……5小蝴蝶花的心情平静了它这才明白，过去自己在小花小草中间骄傲固然不对；现在在牡丹、芍药花中间感到自馁也是没有理由的1.给短文加一个合适的题目2.给文中加点的字注音，并写在括号内3.从文中找出下列词语的反义词骄傲（ ） 好看（ ）4.填上合适的词语 ）的花瓣 （ ）的清香 （ ）的小草（ ）的花园 （ ）的牡丹 （ ）的蝴蝶花5.找出能点明本文中心的句子，用 画下来。

6.读了短文，你有什么体会四、作文训练1、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话 ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了 ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢 ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家 ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲6（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师2、习作训练一：记亲身经历的一件事 习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体 78习作指导： 1、审清题意要注意哪些问题？ 命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的 要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思 审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行范围”是“一件”事，不要“两件、三件” 同时要注意作文的体裁从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”……另外，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。

像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在 2、怎样正确理解“虚构与真实”？ 写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套 “真实”并不都是“真人真事”如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了 因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的 3、选材怎样做到“有意义”？ 为“记一件亲身经历的事”选材，并不容易因为对每个人来说，经历的事都有很多，是不是随便写一件，那当然不是，重要的是要选“有意义”的事来写。

有些学生为了做到“有意义”往往就会从概念出发“主题先行”，然后就虚构一件，不是在路上捡皮夹子，便是在车上让座，这样的作文，就违背了“亲身经历”的要求，也不会有真情实感因此，正确理解“有意义”就十分重要了首先，有意义的事并不只是做好事，反映邻里和睦、街头新景、全民强身、和气生财……都可能是有意义的，关键在于我们能不能具有发现“意义”所在的眼力 其实做任何一件事情，无论是成功还是失败，都是有意义的，如果把它写出来，读者看了就觉得有劲儿那么，如何写出“意义”来呢？下面结合例文片断谈两种方法：一是抒情法就是在记事的关键地方，采用抒情的方式，把事情的意义通过抒情表达出来例如，有一篇题为《爸爸妈妈别吵了》的习作，其主要内容是记叙小作者爸妈的一次吵嘴经过如果光写吵嘴的全过程，吵嘴结束了，文章也收尾了，那有什么意义呢？而这位小作者在结尾这样写道：“爸爸妈妈，停止你们激烈的争吵吧！你们可知道，这会给我们幼小的心灵造成多么大9的创伤啊！”你看，小作者对爸爸妈妈吵嘴这件事，表达的劝告之情多么真挚迫切，让人觉得父母吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重这就写出了事情的意义这样的意义，读后你也会产生共鸣的 二是议论法。

就是在记事的过程中，采用议论的方式，把事情的意义挖掘出来因为意义是蕴涵在事情之中的，通过议论，就能把它揭示出来，否则，意义就不。