人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案2900字.docx

    人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案2900字    人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣 教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚 课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来教学过程一、创设情景，激发兴趣师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？生：说明文！师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物今天我们来学习一下怎么写说明文二、指导观察1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。

2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？师：讲到玩具每个人都很兴奋确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的教师拿起一个铅笔盒向大家展示）4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱……）首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它……”（教师读范文这一段介绍的是它的外形紧接着我们可以写它的内部构造，……（读范文）作用，对人类的贡献，……（读范文）举个小事例，“有一次……”（读范文）6、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）三、师生合作，探索表达方法1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）例文2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。

3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路四、确定习作内容1、默读本次习作的要求，和同学交流一下2、确定习作内容列提纲五、起草六、板书写一物品1确定物品名称，总印象2按一定顺序写3表达喜爱之情《苏教版五年级习作5写一件亲身经历的事》教学设计设计理念:作文教学历来都是语文教学的重头戏，怎样提高学生作文写作水平是摆在每一位语文教师面前的重要课题《语文课程标准》强调：“能写纪实作文，内容具体，感情真实要激发学生写作的兴趣，作文设计要以学生为本，引导学生说真话，抒真情，学生才能写出丰富多彩的有意思的生活教材分析：教学内容是苏教版小学语文五年级上册《习作五》习作训练的教材由两部分组成，分别是四幅神情各异的脸蛋图和一段文字说明习作提出具体要求：写一件亲身经历的事，要把事情写具体，准确表达自己的真情实感根据本班学生在以往习作中表现出细节描写不具体的特点，于是我精心准备一篇例文《后悔》，目的是让学生明白如何可以把事情的经过写具体，从而准确表达自己的真实感受教学目标1、看清四幅神情各异的画面，感受它们分别表示的内心情感2、回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维。

3、写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感4、题目自己定教学重点：回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事教学难点：写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感教学准备幻灯片，学生课前准备自己的照片若干张教学时间二教时（第一课时：说并写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感第二课时完成草稿，进行修改誊写交流第一课时）教学过程（第一课时）一、谈话激趣 ，铺垫情感， 培养创作热情1、谈话：初次见面，老师从大家的脸上的笑容感受到你们的热情，现在老师也要送一个笑脸给大家幻灯出示简笔画“喜”的人物脸及五宫）看到这幅图，你们想到哪些词语，（生说师随机写在黑板上）它可以用哪一个字来概括呢？（师板书“喜”）其实，人呀，往往会把自己的心情写在脸上，让人一看就知道他的情绪我们就把这神情就做表情板书；表情）其实说到表情，它是非常丰富的你们知道除了喜之外，还有那哪些表情呢？（生说，师幻灯出示其他三个表情图）请同学们选择一张自己喜欢的图片说一说师小结并板书：怒、哀、乐）2．学生纷纷上台把准备好的照片或日记、图片等张贴到相关的表情下面。

每个人都是一本精彩的故事书，里面有属于自己的喜怒哀乐，我们常常会用照相机记录下那一幕幕精彩的瞬间，一张张照片就是我们成长的脚印现在请同学们用一分钟的时间把自己课前准备好的照片对号入座贴在相关字的下面设计意图：通过讨论概括人物表情：喜、怒、哀、乐贴照片、日记、图片等有趣的活动可以引发学生写作的愿望，激发他们写作的热情二、积极体验，交流倾诉，表达内心体验1、谈话：人们常说，喜形于色我们总是抑制不住内心的激动，把喜怒哀乐写在脸上被表扬了，满足了愿望，而感到开心；遇到不平，受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、难受??其实动物也是一样的，我们来看一看（幻灯出示动物表情图）但是动物和我们的区别在于我们通过学习，可以把自己的感受说出来，并且用笔记录下来2．看照片，全班交流：一起来看看这些照片分别是怎么样的？3、请学生上台，结合自己的照片，讲讲自己的故事（每种表情挑选一幅照片），教师引导回顾，捕捉“细腻”的感受4、师生共同小结：怎样把故事说清楚并能打动别人1）要交流各自亲身经历的一件事（2）要把事情讲具体（3）要准确地表达自己的真情实感5、小组内交流，组员讨论事情是否真实，感情是否真挚。

6、小组代表上台来讲述自己亲身经历的一件事设计意图：学生结合自己的照片，在小组里或是跟学生的好朋友之间讲讲自己照片中的表情，以及这个表情背后的故事畅谈自己曾经历过的喜怒哀乐，为下一步写作打好基础）三、明确要求，指导写作，动笔记录真情1、幻灯出示习作5的写作要求，生齐读，集体明确习作要求2、佳作范文（幻灯出示）生读，体会写作方法3、确定了内容后，就要考虑如何把事情的经过写具体，即把事情的起因、经过和结果按顺序写清楚，把自己和其他有关人物的动作、表情、语言、心理活动等写出来，写出自己的真情实感题目由自己来定，要求：简短、新颖 （幻灯出示写作方法）4、动笔写作老师希望同学在写作时能够作到：一言不发、一心一意、一气呵成可以作到吗？四、总结：文字是真情的流露，事情是经历的见证同学们当我们在难忘的回忆中发现我们已经成长时，文章便是我们的记载今天这节课希望留给大家的是你我的情谊，也是我们彼此难忘的回忆五、作业继续完成习作第二篇：人教版小学五年级语文上册第六单元作文500字400字 4000字在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。

我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了他对我的学习、生活要求很严他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识我的玩耍时间因此也大大减少有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好为此，我对他真是感激不尽啊！我的妈妈是典型的“慈母”她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在在我的记忆里，父亲是严厉的，母亲是温柔的记得那是五年级上学期期中考试过后，我心中满有把握的对父母亲说：“这次考试出的题目实在是太简单了，绝对都能得93分以上，你们就放心等着我的好消息吧！”父母都很高兴，还给我做了许多好吃的东西，我心里美滋滋的。

可真到了公布成绩的那天，我傻眼了，犹如晴天霹雳，我这个一向在班里名列前茅的优秀学生，在这一次考试中，语文竟然只得了86分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把考试卷子递给父亲，父亲乐呵呵地接过卷子，“啪”，卷子被狠狠地摔在地上，父亲的脸上立刻“晴转多云”气冲冲的对我说：“怎么回事？你不是说能考93分以上吗！”我胆怯的说：“我……我也不知道，也许是我太粗……粗心了给你说过多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后认真检查，不要东张西望，你就是不听！”“好了，别对他那么凶 了妈妈走过来，抚摸着我的头，亲切的说：“下次考好点，你可要努力呀！”我当时心里非常难受，下决心要努力学习，在下一次的考试中取得优异的成绩其实说父亲严厉也好，说母亲温柔也好，他们其实都有一个共同点，那就是爱，在爱的鼓舞下，我驾驶着我人生的小船努力向前驶去……记得有一次，我因为天气无常而感冒了，一直发高烧，体温高达40°左右，吃退烧药也无济于事，提问一直降不下来，爸爸妈妈都急坏了，束手无策，想要带我去医院看看，但是我要去上课，他们怕耽误我的学习所以，妈妈又急急忙忙去给老师打为我请假想带我去医院看看，但是想到医院很挤，要排很长时间的对才能挂带盐水，怎摸办呢？于是，爸爸带我去了一个私人门诊部，这哥们真不里人呀不少，好不容易轮到我了，我要现在屁股上打一针，很，爸爸鼓励我：“要学会坚强。

我听了，真的不那么疼了在我挂盐水的时候，爸爸不能一直在我身旁陪我，他要去上班妈妈就一直坐在我身旁，一会儿给我倒水喝，一会儿又给我扇扇子当我肚子饿了的时候，她就去给我买东西吃，当我手疼的时候，她的笑话，让我忘记了疼痛在爸爸妈妈的精心呵护下，我的病很快就好了其实 ，父母的爱有时不一定体现在温柔上面，而是体现在严厉上面的我的父母就是这样的串个门加好友打招呼发消息. 地板只看该作者 父母的爱在我的眼中，父母对我的爱是严肃而又热情的是在我高兴时，给我的笑容；失落时，给我的安慰；做错事时，给我的宽容……记得有一次期中考试 ，我语文成绩考的不好，我想这下要是让爸爸知道他一定会打我的放学回到家，爸爸问我考的怎么样，我说考了七十八分，没想到爸爸竟然没有打我看过试卷后只是说让我以后做题时认真一点，我既感到意外又觉得的惊喜意外的是爸爸既没有打我也没有严厉的教训我，而让我。