《叶圣陶先生二三事》课件部编版1.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,叶圣陶先生,张中行,二三事,七年级,-,下册,-,第四单元,叶圣陶先生张中行二三事七年级-下册-第四单元,目录,CONTENTS,2,学习目标,导入,人物及背景简介,基础积累,整体感知,板书设计,总结主旨及阅读方法,课堂练习,目录CONTENTS2学习目标导入人物及背景简介基础积累整体,学习内容：中华美德,学习重点：学习略读,略读,观大略，知大意,单元学习重点,学习内容：中华美德单元学习重点,学习目标,1,能够用略读的方法概括文章内容，梳理文章结构2,能够初步感知人物精神品质学习目标1能够用略读的方法概括文章内容，梳理文章结构导入,导入,叶圣陶（,18941988,），原名叶绍钧，江苏苏州人，,曾任,教育部副部长，人民出版社社长，著名的,作家、编辑家、教育家,代表作有长篇小说,倪焕之,、童话集,稻草人,等知识链接,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，曾任教,张中行,(19092006),，河北香河河北屯（今属天津）人，,学者、散文家,代表作有随笔集,负暄琐话,等他是二十世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”走进作者,张中行(19092006)，河北香河河北屯（今属天津）,他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了叶圣陶先生”：点明写作对象，感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感商酌（）恳切（）譬如（）,他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤不以向地位比自己低、知识比,我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，求全社出版物统一略读观大略，知大意,请同学们用3分钟时间略读3-5段内容，用横线勾画出各段落中描述叶圣陶先生做了什么事情的句子，用波浪线勾画出评价他性格、品质的词或句子我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格可是他写文章坚决用普通话略读观大略，知大意,他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。

譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑不以向地位比自己低、知识比,语文方面，重视用语规范自己要站得住，同时也要使别人站得住；,（1）躬行君子，则吾未之有得不限于语言，有什么不妥都改可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁作者和叶圣陶都是著名的,语文学家,，二人有多年的交往，感情深厚，,亦师亦友,叶圣陶任人民教育出版社社长兼总编辑时，聘请张中行到人教社工作张中行以在北京多年、普通话好的优势，在工作之余协助叶圣陶先生编辑多种语文读物张中行一直敬佩叶圣陶先生的为人，他们的交往一直持续到叶圣陶先生去世1988,年,2,月叶圣陶先生辞世，,3,个月后，作者就写下了这篇文章，表达对叶圣陶先生的,怀念与赞美之情,写作背景,他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了商酌（）恳切（）譬如（）,写文章方面，重视“写话”总结全文（9）：追怀业绩，学习效仿,代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人等请同学们用3分钟时间略读3-5段内容，用横线勾画出各段落中描述叶圣陶先生做了什么事情的句子，用波浪线勾画出评价他性格、品质的词或句子写文章方面，重视“写话”。

例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去可是他写文章坚决用普通话绍钧 圣陶 作家、教育家,还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象文风方面，重视“简洁”季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”8：在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人等还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象写文章方面，重视“写话”代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人等拖沓（）诲人不倦（）颠沛流离（）,商,酌,（）,恳,切（）,譬,如（）,朦,胧,（）累,赘,（）,别,扭（）,拖,沓,（）,诲,人不倦（）,颠沛,流离（）,1,疏通读音,基础积累,zhu,kn,p,lng,zhui,bi niu,t,hu,din pi,商酌（）恳切（）譬如（）商酌,2,词语连线,修润,商酌,不耻下问,诲人不倦,颠沛流离,以身作则,自顾不暇,商量斟酌。

不以向地位比自己低、知识比,自己少的人请教为可耻教育人极有耐心，从不厌倦生活艰难，四处流浪以自己的行为做出榜样,光顾自己还来不及指没有力量再照顾别人修改润色2词语连线商量斟酌不以向地位比自己低、知识比教育人极有耐,（,2,）,学而不厌，诲人不倦，何有与我哉！,学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？,3,理解出自,论语,的句子3,）,己欲立而立人，己欲达而达人自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通论语,述而,论语,雍也,（,1,）,躬行君子，则吾未之有得做一个身体力行的君子,那我还没有做到论语,述而,（2）学而不厌，诲人不倦，何有与我哉！学习不觉得厌烦，教人,说说你从题目中得到什么信息？,“二三事”：点明写作内容，叙述了有关叶圣陶先生的几件事叶圣陶先生”：点明写作对象，感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感整体感知,说说你从题目中得到什么信息？“二三事”：点明写作内容，叙,请同学们用,3,分钟时间,略读,3-5,段内容，用,横线,勾画出各段落中描述叶圣陶先生,做了什么事情,的句子，用,波浪线,勾画出评价他,性格、品质,的词或句子请同学们用3分钟时间略读3-5段内容，用横线勾画出各段落中描,譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑。

语文方面，重视用语规范,人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就会感到无聊,感到没意思6：大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他张中行(19092006)，河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家举最微末的两个字为例二三事”：点明写作内容，叙述了有关叶圣陶先生的几件事自己要站得住，同时也要使别人站得住；,商酌（）恳切（）譬如（）,4、作者用了（）一词来表述叶圣陶先生的语文主张，这种风格特别重视（）,晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢4：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通举最微末的两个字为例他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通1、本文作者（），原名张璇，著名学者、哲学家、散文家可是他写文章坚决用普通话可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁语文方面，重视用语规范他是二十世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”待人厚：修改文章、恭送客人、真诚回信,启动计时器,时间到！,1,8,0,15,3,0,45,6,0,75,90,1,65,1,5,0,135,120,105,时间限制：,3,分钟,譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的,4,：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。

前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话可是他写文章坚决用普通话普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见他说：“不必客气这样反而费事，还是直接改上不限于语言，有什么不妥都改千万不要慎重，怕改得不妥我觉得不妥再改回来我遵嘱，不客气，这样做了可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量他说：“好，就这样可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他修改文章,4：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动前,5,：文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。

晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢恭送客人,5：文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人例如一些,6,：大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓第二天就接到他的信他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了真诚回信,6：大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女,修改文章,恭送客人,真诚回信,待人厚,品质,修改文章待人厚品质,请大家再用,2,分钟时间,略读,6-8,段内容，找出各段的,中心句或概括了主要内容的句子,，并用,横线,画出来请大家再用2分钟时间略读6-8段内容，找出,前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍依旧贯1）躬行君子，则吾未之有得自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通写文章方面，重视“写话”2）读段落的主题句、中心句除夕逝世，“我”心悲哀,3理解出自论语的句子8：在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位语文方面，重视用语规范,我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始不限于语言，有什。