第4课《天净沙·秋思》 统编版语文七年级上册.pptx

天净沙天净沙*秋思秋思马致远马致远记趣组记趣组学习目标：学习目标：一、正确、流利、有感情的朗读诗一、正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵歌及背诵二、理解天净沙二、理解天净沙*秋思所描写秋思所描写的景物和思想感情的景物和思想感情三、培养学生热爱家乡、热爱祖国三、培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情作者简介作者简介马致远：马致远：号东篱，元代著名散曲号东篱，元代著名散曲家被称为家被称为“秋思之祖秋思之祖”散曲简介散曲简介天净沙天净沙 散曲曲牌名散曲曲牌名散曲是元代新诗体，分小散曲是元代新诗体，分小令和套数（又叫令和套数（又叫“散套散套”、“套曲套曲”）划划分分节节奏奏天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人断肠人在在天涯枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦夕阳西下夕阳西下小桥小桥 流水流水 人家人家古道西风瘦马古道西风瘦马组内任务：枯藤缠绕的老树上栖息着黄昏归巢的乌鸦,小桥下潺潺的流水映着几处人家.荒凉的古道上萧瑟的秋风里走着一匹瘦马,夕阳已经朝西方落下了,漂泊未归的断肠人还远在天涯枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。

古道西风瘦马夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯断肠人在天涯主旨句主旨句最有特征性的秋景，给人以萧最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉条、寂寞、悲凉的感觉勾画出一幅略有勾画出一幅略有“温馨温馨”气息的气息的“家家”的情味一是具有日暮途穷、前途暗淡一是具有日暮途穷、前途暗淡的象征意义，的象征意义，二是将全部景物笼罩在黄昏的二是将全部景物笼罩在黄昏的色调中，渲染游子的愁思氛围色调中，渲染游子的愁思氛围这是一篇抒情作品，仅用这是一篇抒情作品，仅用2828字就生动地字就生动地表现出七表现出七百多年来，人们说起百多年来，人们说起“乡愁乡愁”就会想到这篇作就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了的写品，因为它极其出色地运用了的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一意绪和客观环境达到了高度的统一这篇作品在布局上有一个显著的特点：这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是，没有提到抒情主人公，但前三行全是，没有提到抒情主人公，但每一个都意味着他的存在每一个都意味着他的存在一个长期漂泊他乡的游子的悲哀一个长期漂泊他乡的游子的悲哀景物烘托景物烘托写景写景景物细节景物细节总结把握总结把握一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。

这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢?异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天涯正文全解正文全解小组思考：小组思考：作者通过什么写作手法作者通过什么写作手法来表达自己的感情的？来表达自己的感情的？正面：正面：侧面：侧面：小桥流水人家小桥流水人家枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦古道西风瘦马古道西风瘦马夕阳西下夕阳西下对比手法对比手法诗的写作手法诗的写作手法描写描写抒情抒情借景抒情借景抒情送别送别李叔同李叔同长亭外，古道边，芳草长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山阳山外山天之涯，海之角，天之涯，海之角，知交半零落一斛浊酒尽余欢，知交半零落一斛浊酒尽余欢，今霄别梦寒今霄别梦寒秋思秋思张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重欲作家书意万重复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封行人临发又开封旁旁 涉涉枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船夜半钟声到客船比较阅读比较阅读后来啊后来啊乡愁是一方乡愁是一方矮矮的坟墓矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是一湾乡愁是一湾浅浅的海峡浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头 乡乡 愁愁 余光中余光中小时候小时候乡愁是一枚乡愁是一枚小小的邮票小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后长大后乡愁是一张乡愁是一张窄窄的船票窄窄的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头 。