药理学实验课教学改革的探讨.doc

药理学实验课教学改革的探讨摘要：目的：对药理学实验课教学改革进行探 讨，以提高学生实验能力和教学效果方法：结合药 理学专业课特点及实际情况，主要在实验课教学内容 与教学方法、成绩考核形式等几个方面进行探讨结 果：根据不同专业、授课重点及实验教学大纲要求， 制定了合理的实验教学内容及考核方法，适当增加综 合性、设计性实验结论：通过有效的药理学实验课 教学改革与实践，可提高药理学实验教学效果关键词：药理学；实验；教学；改革药理学是药物制剂、药学专业的核心专业课程， 是实现专业培养目标的重要教学环节实验教学是药 理学理论教学的重要组成部分，也是提高学生药理学 实践能力、创新能力和独立研究能力的主要途径通 过实验教学，达到理论与实践相结合的教学目的，使 学生进一步掌握各个系统药物的作用机制、临床应用、 不良反应等方面的理论知识和技能，为学生今后从事 药品营销、药房管理及药学服务等工作奠定坚实的基 础因此，如何有效利用实验室资源，开展利于学生 实验能力与创新能力培养的药理学实验，是药理学实 验课教学所面临的重要课题因此，本文针对我院目 前的实际情况及实验教学中存在的问题，以提高学生 实验能力和创新性为目的，在实验教学内容、教学方 法、实验成绩考核等方面对我院药理学实验教学进行 了适当改革研究与实践，以满足不同专业学生的基本 要求，达到实验教学目的，最大限度地调动学生的主 观能动性，培养学生的实验设计和创新能力，提高学 生的专业综合素质。

1结合不同专业调整实验教学内容，完善综合性、 设计性实验我校药物制剂专业与药学专业的课时不一样，药 物制剂专业实验课时20学时，药学专业实验课时30 学时，结合我院实际情况及各个专业的实际需求，自 编了《药理学实验与指导》，主要内容有：实验动物的 捉持与给药法，不同给药剂量对药物作用的影响，不 同给药途径对药物作用的影响，不同药物剂型对药物 作用的影响，药物的抗惊厥作用，药物的镇痛作用 综合性、设计性实验能够进一步调动学生实验的积极 性，使学生具有自主性在综合性实验方面，我们将 离体蛙心灌流及药物对心脏的影响，链霉素的毒性反 应及解救，使学生能够把实验与现场用药有机的联系 在一起，真正的做到理论联系实际，也增加了学生的 趣味性2改变传统实验教学模式，提高实验教学效果及 激发学生的主动性目前我院药物制剂专业、药学专业招生人数不断 增加，每年两个专业的招生人数基本能够维持200人 左右，因此在实验教学工作、教学模式等方面面临着 前所未有的困难和挑战以往实验教学模式，采用老 师讲解、学生照方抓药，按部就班的按制法操作，因 此对于实验的领悟缺乏主动性，实验教学效果较差 我们结合实验教学内容，有针对性的增加验证性教学、 师生互动教学，变教师独讲为学生自主探究，让学生 充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳解决 问题方法、规律。

如药物的阵痛实验，我们采用三种 镇痛药，观察三种不同的镇痛药的作用机制，不良反 应，进行组内讨论，针对不同的疼痛采用哪种药物合 理的止痛另外，以往由于实验中心实验安排问题， 实验课教学先于理论课，造成理论与实践脱离，学生 接受程度差，影响了实验教学效果目前实验课迟于 理论课教学4周后开始，并根据教师安排理论授课， 加以调整，采用灵活多变的形式开展实验教学，以最 大限度地提高教学效果3实验考核方法的改进实验考核是检查学生能否将所学理论知识运用到 实践中的一种手段，我们将学生的实验考核成绩分为 平时成绩和期末成绩两种方式平时成绩是根据每一 次实验得分总和来确定，实验成绩分为A, B, C, D 四等，从五个方面进行评定：1. 实验前预习通过提问的方式，要求学生熟悉此 次实验需采用的方法和操作步骤，做到心中有数2. 实验物品的选用要求学生能根据实验内容，正 确地选用仪器、设备，爱护仪器设备，尽量避免损坏3. 实验操作要求学生正确的使用仪器、设备，严 格遵守操作规程，谨慎、细致地进行每一步操作，培 养学生良好的操作技能4. 工作台面清洁实验有条不紊，强调质量意识5. 实验报告要求学生如实记录实验过程、实验数 据，对实验过程中出现的问题要有分析报告，培养学 生严谨的科学态度。

期末成绩在学期末进行，具体做法是由实验教师 拟定实验题目，学生2人一组，采取抽签方法得到考 题，2人互相配合，共同完成4实验技术人员的管理实验技术人员是实验室的主体，其素质高低是实 验教学能否顺利进行的基本保证，只有提高实验技术 人员的素质，才能提高教学质量为此，要求实验技 术人员必须做到：1. 有扎实的理论基础和过硬的操作技能，能应对 实验过程中可能出现的问题，进行实验前必须与实验 教师一起做好预实验，能指导和帮助学生独立完成学 习任务2. 掌握实验中所用仪器、设备的性能、使用方法、 维修及操作时注意事项，指导学生正确使用仪器设备, 减少仪器设备的损坏通过药理学实验教学的改进，激发了学生学习的 积极性，使学生获得较全面、较系统、较扎实的实践 知识和操作技能，培养学生独立分析、解决实际问题 的能力，明显地提高了药剂学实验教学效果，从真正 意义上保证了实验教学的质量参考文献[1]张翻，鲁莹，邹豪，等.药理学实验教学改革与 创新[??].西北医学教育,2010, 18 (5)： 9991001.⑵崔福德，侯雪莲，杨丽，等.基于能力提高的药 理学教学内容与课程体系改革[??].药学教育，2008, 24 (3)： 2022。