2024年盖高楼中班教案（精选篇）.docx

2024年盖高楼中班教案（精选篇） 教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价等要素在编写教案时要注意教学资源的充分利用和合理安排教案是教师课堂教学活动的重要组成部分，具有指导、辅助和评估的功能写教案前要仔细研究教学大纲和教材，明确教学目标和要求以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧 盖高楼中班教案篇一 目标： 1．感知不同材料的性质，能自主选择材料，搭建与众不同的水上“高楼” 2．乐意在探索中调整搭建方案，体验发现问题、解决问题的快乐 准备： 1．多种可用于支撑的材料，比如养乐多空罐、乐高小方块积木、木质细圆柱积木、木质粗圆柱积木、三角形积木、塑料瓶盖等 2．20厘米见方的正方形kt板若干，塑料小盘若干(如图1) 3．盛水的中型透明塑料箱若干，干毛巾若干 玩法： 1．游戏前，幼儿独立选择正方形kt板和各种可用于支撑的材料若干，并放入塑料小盘内 2．游戏中，幼儿利用自己选择的材料，在透明塑料箱内创造性地搭建水上4层“高楼”如用塑料瓶盖、养乐多空罐和四块kt板，在水面上搭起4层“高楼”，分层处用瓶盖、养乐多空罐等间隔并作支撑。

3．幼儿也可自行制定规则，开展双人或多人竞赛活动(如图2～4)比如，可选用相同的材料在水上搭4层“高楼”，看谁搭得快、搭得高、搭得好；也可选用不同材料在水上搭4层“高楼”，看谁搭得与众不同 规则： 1．搭建水上“高楼”时，最下面一块正方形kt板必须是漂浮在水面上的，否则视为失败 2．各个透明塑料箱里的水位要保持一致造好的“高楼”不能用手扶 3．游戏后，须用毛巾将材料擦干并送回“家” 评析： “水上造高楼”是教师设计的一个探索性游戏教师精心选择和投放了多种可用于支撑的、各具特点的材料比如，养乐多空罐轻巧、可漂在水面上，乐高小方块积木轻巧稳定，木质细圆柱积木容易倒，木质粗圆柱积木稳定性好但会沉入水中，三角形积木用来支撑有难度，瓶盖有轻有重需要掂量辨别所以，幼儿从选择材料的那一刻起，就决定了水上造“高楼”能否成功，搭建的“高楼”是否与众不同 “水上造高楼”游戏的亮点，是把教育目标隐含在玩法和规则中，即游戏本身能引发幼儿的活动兴趣并持久地进行探索，幼儿在探究用不同材料作支撑物的过程中，感知了沉浮与材料的`轻重、重心与平衡的关系等，积累了有关物体沉浮、平衡的科学经验。

在游戏过程中，教师发现，有幼儿会在不断试误的过程中积极探索材料、积极尝试多种垒高方式，在完成任务时感受到“和别人不一样”，从而获得了自信心；还有幼儿追求“短平快”，只图搭起“4层楼”对于后一类幼儿，教师首先应予以肯定，同时可鼓励他们去试一试别的材料和别的垒高方法，以进一步引导他们获得发现的乐趣 盖高楼中班教案篇二 活动目标： 1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼 2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣 3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分 活动准备： ppt 活动过程： 一、发音练习，学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句 通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律 师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢？ 二、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法 1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼 师：看，小弟弟小妹妹发现了什么?（高楼） 小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢？ 教师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听！ （来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）。

你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢？（师幼共同演唱 2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律 看，这座高楼一共有几层啊？那你们猜猜，高楼里都住着谁呢？ 启发联想 总结 ：一层楼，住着谁？一只小猫喵 听听声音总结：二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！ 看看图形总结三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱 猜猜谜语总结：四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱 数数念念总结：五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽 完整练习a歌唱与b说唱 3.引导幼儿完整学唱歌曲 教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲 启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来 用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲 三、 鼓励幼儿一起合作表演歌曲 引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲 1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子说唱 2.角色交换进行表演唱 课后反思： 《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。

歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间更是吸引幼儿主动学习的积极因素歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏因为有几句后面加了个哟字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个哟字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有哟字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望 盖高楼中班教案篇三 掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构 初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐 通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解 学会歌唱本首歌曲 多媒体课件、音乐伴奏等 一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动 重点：感受旋律，并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作 今天天气真好，看，草地上谁来了？ 他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！ 二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼 a重点：熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分 看看，这位小妹妹发现了什么？ 请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼教师示范歌唱） 带领幼儿一同歌唱 b重点：在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律 启发联想总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵 听听声音总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！ 看看图形总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱 猜猜谜语总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。

数数念念总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽 完整练习a歌唱与b说唱 三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海 重点：了解上海著名的建筑 我们的上海也很很多有名的高楼，你们知道有哪些吗？ 以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果 盖高楼中班教案篇四 1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构 2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐 3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣 4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌 歌曲ppt、音乐伴奏 一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动 师：看，草地上谁来了？他们在干什么？ 我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐游戏 二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼 师：看看，这位小妹妹发现了什么？房子有几层里面会住着谁呢？ 我们把好朋友叫过来一起去看看？谁会把草地上好朋友叫过来？ 请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

教师示范歌唱） 带领幼儿一同歌唱 师：好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁？ 启发联想总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵 听听声音总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！ 看看图形总结“三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱 猜猜谜语总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱 数数念念总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽 完整练习a歌唱与b说唱 三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑 我们的上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗？ 以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听 《数高楼》是一次音乐活动，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分，“兴趣是最好的老师为了避免音乐教学中单一传授知识、枯燥无味的教唱等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，活动中，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟” 首先在音乐学习过程中，唤起的音乐表象越丰富，越具体，越准确，那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。

然后再围绕歌词内容提问，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的变化，我提出了：念白时用手来表示变化，想通过手部的节奏动作烘托气氛，一开始，幼儿显得有些手忙脚乱，但是几遍下来，就能够非常准确的表现节奏了 由于歌曲旋律的欢快跳跃，歌词内容适宜表演，孩子们情不自禁的'随着音乐舞动起来了，为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣，我请孩子们自由创编，利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的能力 孩子们讲自己创编的动作组合起来，大家一起游戏，在游戏中体验快乐这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的兴趣都很高。