记承天寺夜游优秀课件.ppt

猜猜看猜猜看赤壁两游赤壁，写下《赤壁赋两游赤壁，写下《赤壁赋》》父苏洵，弟苏辙，并称为父苏洵，弟苏辙，并称为““三苏三苏””宁可食无肉，不可居无竹宁可食无肉，不可居无竹唐宋八大家唐宋八大家之一之一苏轼苏轼  竹子八大家 三父子苏轼（１０３７－１１０１）：苏轼（１０３７－１１０１）： 字子瞻，号字子瞻，号““东坡居士东坡居士””，世人称，世人称其为其为““苏东坡苏东坡””汉族，眉州人汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）今四川眉山，北宋时为眉山城）北宋北宋著名著名文学家、书画家、词人、文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表诗人，美食家，豪放派词人代表与父苏洵，弟苏辙并称为与父苏洵，弟苏辙并称为““三苏三苏”” ，为，为““唐宋八大唐宋八大 家家””之一苏轼苏轼少年承受家学，在蜀中读书，少年承受家学，在蜀中读书，2222岁岁中进士，深受中进士，深受欧阳修欧阳修赏识曾官至赏识曾官至礼部尚书，后因反对礼部尚书，后因反对王安石王安石新法而新法而被贬黄州被贬黄州《《记承天寺夜游记承天寺夜游》》就写就写于这一时期于这一时期走近苏轼走近苏轼解题解题随笔式小品文随笔式小品文记承天寺夜游记承天寺夜游 ““记记””是古代的一种文体，主要是记载事物，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

情或见解，即景抒情，托物言志 学习目标：学习目标：1 1、疏通文意，识记常用的文言词语，背、疏通文意，识记常用的文言词语，背诵全文 (重点重点) )2 2、欣赏文中清幽宁静的意境欣赏文中清幽宁静的意境难点难点））3 3、结合文章的创作背景，品读、结合文章的创作背景，品读“闲人闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀含义，体会作者乐观旷达的胸怀情情感）感）听读课文听读课文，，听准字音，听清节奏听准字音，听清节奏（一）找生字、读准音（一）找生字、读准音解（解（ ）衣）衣 藻荇（藻荇（ 　　　　 ））遂（遂（ 　　）至　　）至 未未寝寝（（ 　　）　　）  柏（          ）          jiězǎozǎoxìngsuìqǐnbǎi记承天寺夜游记承天寺夜游苏苏 轼轼 元丰六年元丰六年/ /十月十二日十月十二日, ,夜，解衣夜，解衣/ /欲欲睡，月色睡，月色/ /入户，欣然入户，欣然/ /起行念/ /无与为无与为乐者，遂至乐者，遂至/ /承天寺承天寺, ,寻寻/ /张怀民怀民张怀民怀民/ /亦未寝，相与亦未寝，相与/ /步于中庭步于中庭。

庭下庭下/ /如积水空明，水中如积水空明，水中/ /藻荇交横，藻荇交横，盖盖/ /竹柏影也竹柏影也 何夜何夜/ /无月？何处无月？何处/ /无竹柏？但无竹柏？但/ /少闲少闲人人/ /如吾两人者耳如吾两人者耳自主释词译句自主释词译句通文意通文意 元丰六年十月十二日，夜，元丰六年十月十二日，夜，解衣解衣欲欲睡，月色入睡，月色入户户，，欣然欣然起起行行将要将要元丰六年十月十二日夜晚，元丰六年十月十二日夜晚，门门高兴的样子高兴的样子走动走动（我）脱了衣服打算睡觉，这时月光照进门里，（我）脱了衣服打算睡觉，这时月光照进门里， 便很高兴地起来走动便很高兴地起来走动•念念无与无与乐乐者者，，遂遂至至承天寺，寻张怀民承天寺，寻张怀民•怀民怀民亦亦未未寝寝，，相与相与步步于于中庭中庭 考虑考虑想到想到游乐游乐 ……的人的人共同一起共同一起散步散步院里院里于是，就于是，就想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。

想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民睡睡张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步也也到到•庭下如积水庭下如积水空明空明，水中，水中藻荇藻荇交横交横，，•盖盖竹柏影也竹柏影也水的澄澈水的澄澈水生植物水生植物交错纵横交错纵横连词连词““原来是原来是””月光照在院中，如水一般清澈透明，月光照在院中，如水一般清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂水中水藻、荇菜交叉错杂原来那是竹子、柏树的影子原来那是竹子、柏树的影子•何何夜无月？何夜无月？何处处无松柏？无松柏？•但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳哪个哪个地方地方哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？只是只是清闲的人清闲的人语气词，相当于语气词，相当于““而已而已”“”“罢了罢了””只是缺少像我两个这样的闲人罢了只是缺少像我两个这样的闲人罢了•1、作者是如何描写月色的？（找出相关的作者是如何描写月色的？（找出相关的语句读一读）语句读一读）•2 2、请从修辞手法、描写方法的角度赏析作、请从修辞手法、描写方法的角度赏析作者写月的精妙之处。

者写月的精妙之处品读欣赏，把握情感品读欣赏，把握情感作者是如何描写月色的作者是如何描写月色的? ?•庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也竹柏影也•月色月色—积水积水 空明空明•竹柏竹柏—藻荇藻荇 交横交横 比喻比喻品味语言品味语言运用比喻的修辞手法，把月色比成像水一样的澄澈，体运用比喻的修辞手法，把月色比成像水一样的澄澈，体现的月光皎洁的特点；把竹柏的影子比喻成藻荇交横，现的月光皎洁的特点；把竹柏的影子比喻成藻荇交横，写出了竹柏的动态美，侧面衬托了月光的清丽写出了竹柏的动态美，侧面衬托了月光的清丽• “如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是此句描写的对象是___________，，“藻、荇藻、荇”、是指、是指___________，此句运用了，此句运用了___________的修辞手法的修辞手法 比喻比喻月光月光竹柏影竹柏影与苏轼对话与苏轼对话这样的月色的确值得一游，为什么只有这样的月色的确值得一游，为什么只有两个两个“闲人闲人”呢？呢？•一方面二人都是被贬，心情郁闷寂一方面二人都是被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走；寞无聊，想出去走走；•另一方面因为月色很美，确实想去另一方面因为月色很美，确实想去赏月。

赏月•““闲人闲人””包含了作者郁郁不得志的包含了作者郁郁不得志的悲凉心境悲凉心境.•作者并没有因为被贬而郁郁寡欢，而是寄情山水，从作者并没有因为被贬而郁郁寡欢，而是寄情山水，从而我们能体会出作者怎样的胸怀？而我们能体会出作者怎样的胸怀？作者出门夜游的目的——排忧解愁豁达乐观，从容面对困难豁达乐观，从容面对困难课外拓展课外拓展   人生之路充满坎坷，我们该如何面对满是荆棘的人生呢？长长风风破破浪浪会会有有时时 直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海 送送你你一一句句话话当堂检测当堂检测解释解释红色红色的字词：的字词：1、、相与相与步步于于中庭中庭     2、、欣然欣然起行起行     3、、念念无与乐者无与乐者4、积水、积水空明空明            5、藻荇、藻荇交横交横     6、、盖盖竹柏影也竹柏影也7、、但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳               8、怀民亦未、怀民亦未寝寝  •1、一同，一起；散步，漫步；前院、一同，一起；散步，漫步；前院 •2、高兴、愉快的样子、高兴、愉快的样子•3、考虑、想到、考虑、想到•4、形容水的空无澄澈、形容水的空无澄澈•5、交错纵横、交错纵横 •6、原来是、原来是•7、只是；清闲的人；罢了、只是；清闲的人；罢了•8、睡觉、睡觉•本文集中写景的句子是本文集中写景的句子是:__________，，___________________________________其主要内容可用其主要内容可用4个字概括为：个字概括为：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭中月色庭中月色(或：月色如水、月色空明或：月色如水、月色空明)•⒉⒉用现代汉语翻译用现代汉语翻译 •（（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行：）解衣欲睡，月色入户，欣然起行： •（（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：竹柏影也： •（（3）但少闲人如吾两人耳）但少闲人如吾两人耳我脱去衣衫想要睡觉，月色从门照了进来，我脱去衣衫想要睡觉，月色从门照了进来，于是我高兴的穿起衣服出门闲逛于是我高兴的穿起衣服出门闲逛庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了而又能从容流连光景）清闲的人罢了•              记承天寺夜游 •元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行?念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭盖竹柏影也•何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

 •1、选文的作者_______与其父苏洵、其弟苏辙•并称“三苏”，同属“______八大家”之列1分)•2、将文章中空缺的语句填写在下面横线上2分)苏轼苏轼唐宋唐宋庭下如积水空明，水中藻、荇交横庭下如积水空明，水中藻、荇交横•3、用、用“／／”标示下列语句朗读的语意停顿标示下列语句朗读的语意停顿1分分) •     盖盖 竹竹 柏柏 影影 也也•4、解释下面句子中加着重号的词语、解释下面句子中加着重号的词语(2分分) •    ①①念无与为乐者念无与为乐者 念：念：   •②②相与步于中庭相与步于中庭 步：步：  •5、把下列句子翻译成现代汉语把下列句子翻译成现代汉语4分分)     • ①①解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行 •②②但少闲人如吾两人耳但少闲人如吾两人耳 考虑，想到考虑，想到散步散步(或漫步、走、行走或漫步、走、行走)(我我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美十分优美)，，我高兴地起来走出户外我高兴地起来走出户外 只是缺少像我俩这样的闲人啊只是缺少像我俩这样的闲人啊!•6、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境表现了作者怎样的心境?(4分分) •①①作者描绘的世界：作者描绘的世界：•②②作者的心境：作者的心境：•7、本文集中写景的句子是、本文集中写景的句子是:__________，，___________________________________其主其主要内容可用要内容可用4个字概括为：个字概括为：空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界。

空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界 自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达）自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭中月色庭中月色(或：月色如水、月色空明或：月色如水、月色空明)•短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》阅读训练阅读训练 •（一）（一）①①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行②②念无与为乐者，遂至念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民承天寺寻张怀民③③怀民亦未寝，相与步于中怀民亦未寝，相与步于中庭④④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也竹柏影也⑤⑤何夜无月何夜无月?何处无竹柏何处无竹柏?但少闲人但少闲人如吾两人耳如吾两人耳•⒈⒈解释下面的加点词解释下面的加点词 •⑴⑴念念无与为乐者无与为乐者(               )    •⑵⑵遂遂至承天寺至承天寺(                ) •⑶⑶怀民亦未怀民亦未寝寝(                )       •⑷⑷相与相与步于中庭步于中庭(                 )考虑，想到考虑，想到于是，就于是，就睡觉睡觉共同，一起共同，一起•⒉⒉用现代汉语翻译用现代汉语翻译 •（（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行：）解衣欲睡，月色入户，欣然起行： •（（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：竹柏影也： •（（3）但少闲人如吾两人耳）但少闲人如吾两人耳我脱去衣衫想要睡觉，月色从门照了进来，我脱去衣衫想要睡觉，月色从门照了进来，于是我高兴的穿起衣服出门闲逛于是我高兴的穿起衣服出门闲逛庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。

水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了而又能从容流连光景）清闲的人罢了•3、上文贯穿全文的线索是、上文贯穿全文的线索是________，，“如积如积水水•空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描此句描写写•的对象是的对象是___________，，“藻、荇藻、荇”、是指、是指•___________，此句运用了，此句运用了___________的修的修•辞手法 •4本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？理解作者这种心情？比喻比喻月色月色月光月光竹柏影竹柏影既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。

作者感到了世人难以得到的满足和自慰。