浅谈博物馆对儿童的教育意义.docx

浅谈博物馆对儿童的教育意义 周男【摘要】我国的教育先行者梁启超曾经说过，一个国家的兴衰成败是由这个国家的少年决定的，少年的富强、独立、自由、进步都与国家的未来息息相关由此可见，必须对少年儿童的体能、智力、文化素养进行综合培养可以说，一个国家在少年儿童教育方面投入的多少决定着这个国家未来儿童教育不单单是指学校教育，家庭教育和社会教育也起着重要的作用在社会教育中，博物馆占据着重要的地位，可以说，博物馆本身就承载着教育的职责本文主要探讨了儿童博物馆与儿童教育之间的关系，期待儿童博物馆能够真正当担起自己的职责，更好地为青少年服务，从而促进我国走向更加辉煌的明天关键词】博物馆；儿童教育；智能；能力；素质G20 A纵观我国博物馆的发展现状可以看出，我国目前仍缺乏专属于儿童教育的博物馆，只有中国妇女儿童博物馆和上海儿童博物馆两家属于公立性质的我国博物馆基本的办馆模式是以政府为主导，教育部门、文化部门负责监管，投资主体是政府，所以博物馆本身都属于国有资产目前，我国的应试教育制约着儿童博物馆的正常运营和发展，为了更好地发挥博物馆在儿童教育中所承担的作用，有必要在大型博物馆中开设适合儿童教育的儿童馆，在普通的博物馆中引入儿童教育内容。

一、理论意义第一，在基础教育改革的过程中，引入博物馆教育的理念，打破应试教育的弊端，从而促进基础教育改革的顺利进行美国的相关杂志上曾刊登过心里学家研究的成果，即世界上智商最高的人是东亚人和犹太人复旦大学的硕士论文中也曾提到，智力本身会受到种族的影响，中国人和犹太人的智商是最高的但是不可忽略的数据资料是：世界诺贝尔奖的获奖人次犹太人为200余人，而中国6人不可否认的是，造成这种情况的原因与我国的应试教育有直接的关系我国的少年儿童有普遍活泼好动的孩子气和积极的创造性，他们从小就被严格的纪律所约束，所以具有严格的组织性，这是外国的教育者不能理解的现象而博物馆教育的开展，可以使孩子们在玩中学，寓教于乐，这是课堂教育很好的延伸，这种教育可以使孩子走出校园，对培养孩子的创造力、鉴赏力和与人沟通的能力都将起到积极的作用在实施博物馆教育的过程中，必须与学校和家庭教育相结合，它本身不应该是单独的存在有关专家也表示，将博物馆教育与社会教育、家庭教育相融合，可以组成一个健全的教育体系，这与世界博物馆发展的方向是相符合的，也将使博物馆发挥出它存在的价值所以，在教育改革的过程中必须将博物馆教育纳入改革的重点，让孩子在轻松活泼的环境中体会到知识的乐趣。

第二，必须建立健全博物馆教育评估体系，从而形成一个完整的博物馆教育评估系统我国现有的博物馆普遍缺乏系统的策划工作，所以也就不具备完整科学的操作流程，这种现象在儿童博物馆的建设中也是普遍存在的所以，必须加强这方面的研究，做好教育评估工作，从而搭建一个完备的评估体系和评测指标，推动儿童博物馆教育的正常开展第三，通过建立儿童博物馆，可以使我国的博物馆学有更深刻的内涵在现阶段，博物馆已经进入了飞速发展的时代但我国仍然缺乏符合儿童特点、能够专门为儿童服务的博物馆，在大型博物馆中建立的儿童教育项目也很难收到良好的效果目前，我国仅有妇女儿童博物馆儿童馆、上海儿童博物馆、北京豆豆科技馆、黑龙江省博物馆儿童少年活动室、深圳博物馆儿童馆五家儿童展览馆，而且大多数没有系统的运作体系，不能对博物馆的正常运营给予正确的指导，到2012年10月31日，我国有关“儿童教育”“博物馆”及“展览”的论文仅有57篇，在硕士毕业论文中与该内容有关的报道仅8篇，而且这些内容都是在2005年以后才出现的这说明我国关于博物馆儿童教育方面的内容相当匮乏我国的博物馆与国外的博物馆关注的内容是不同的，国外主要关注的是“该如何做”，而我国主要研究的是“该做什么”。

可见我国缺乏儿童博物馆建设的理论经验，与社会的需求形成了强烈的反差，导致我国的儿童博物馆缺乏应有的活力二、实践意义第一，儿童博物馆的建立，不仅可以实现博物馆事业的可持续发展，而且还能够促进儿童教育事业的进步我国的博物馆儿童教育应积极引入国外成功的经验，在实践中不免会出现效仿重复的现象，而且各个博物馆之间缺乏有效的交流沟通，经常会出现闭门造车的现象，缺乏创新精神所以，可以将视觉效应引入博物馆的儿童教育中，营造一种互动的形式往往能取得良好的效果，也可以利用现有的博物馆资源对儿童及其家长同时进行教育， 期待着有望改善博物馆经营惨淡的现状，使以往庄重严肃的博物馆变成儿童的学乐基地第三，通过开发儿童博物馆，可以最大限度地开发儿童的潜能，促进儿童博物馆事业的蓬勃发展儿童的学习能力和可塑性都是最高的，所以，必须为他们提供良好的学习环境，促进其潜能的发挥瑞士心理学家吉恩皮亚杰曾经说过，儿童对实物进行接触，可以提高他们的观察能力和推理分析能力，而且这也是儿童非常喜欢的学习方式，会满足儿童的成就感这与博物馆的功能是完全符合的，博物馆主要能营造出一种轻松愉悦的氛围，儿童可以自行操作并与其他孩子进行互动交流，无形之中对事物产生浓厚的兴趣。

早在1974年，史密森尼博物館就开设了儿童专区，在这里孩子们可以看到各种动物标本和矿物模型，孩子通过触摸、观察、思考、提问的方式获得了宝贵的知识第三，可以对博物馆的信息进行传播，培养未来的客户群体儿童参观博物馆往往都有家长的陪伴，利用、等网络设施，可以把信息传播出去，吸引更多的人们来参观学习，往往能达到广告无法企及的效果另外，博物馆今日的儿童观众，将会成为未来的成人观众，这是实现可持续发展不可忽略的话题，通过社会影响的积累才能够产生良好的效果目前，我国各级各类学生在人口总数中所占的比例也是相当可观的，所以，必须重视这部分资源，促进博物馆事业的发展第四，通过开发儿童博物馆，可以打破传统的博物馆经营模式，让广大受众对博物馆有深层次的认知博物馆本身兼顾着收藏和教育的职责，也是人们学术交流、休闲娱乐的良好去处博物馆儿童教育将是课堂教育的一种延伸，使儿童在轻松愉悦的氛围中汲取知识，还可以将课堂的理论付诸于实践美国复旦大学的相关博士论文中曾经提出，儿童博物馆可以探索从单纯的动手操作向参与互动的模式转变，加强与社区和家庭的合作，从而为孩子提供全方位的教育这些理论的提出颠覆了人们对传统博物馆的认知目前，我国的博物馆教育的力量不够，缺乏正确的理论和实践的指导，在博物馆的经营中还普遍停滞在观摩鉴赏的阶段。

所以，必须加强对这方面的研究，改变博物馆经营的现状，促进我国博物馆事业的健康发展 -全文完-。