九年级科学上册 第3章《第2节 机械能》教案 （新版）浙教版.doc

《第2节 机械能》教学目的1、了解能量的初步概念，知道能的单位是焦耳2、知道什么是动能，哪些物体具有动能及影响动能大小的因素3、知道什么是重力势能，哪些物体具有重力势能及影响重力势能大小的因素4、知道什么是弹性势能，哪些物体具有弹性势能及影响弹性势能大小的因素教学材料准备斜槽，不同质量的铁球，木块；一把刻度尺，外形相同的一个铁球和一个木球，一个装有细沙的金属盆教学过程1、引入新课从日常生活中的现象中引入“能量”这个词2、动能及影响动能大小的因素在描述物体的状态时，我们说物体或是静止的，或是运动的运动的物体似乎比静止的物体有“优势”，我们来分析一下流动的水会使浮于其上的竹排变得运动，子弹从枪膛射出后，运动速度很快，能将靶面击穿，运动的物体到底有什么“优势”？这些运动的物体由于运动而具有的能，叫做动能这就是动能的定义一切运动的物体都具有动能例如，行驶的汽车，抛出的石块，踢出的足球，坠落的陨石等，都具有动能如图所示，铁球A从斜面上滚下，碰到木块B时，会将B撞出一段距离在同样的斜面上滑下，并使木块在同样的平面上滑动，这样，我们就可以通过木块B移动的距离远近，来判断铁球A的动能大小，很显然，木块B滑出得越远，表明铁球A的动能就越大。

以上就是我们进行探究实验的原理所用的器材，还应再加一个铁球C，A与C的质量不同，mA>mC准备好器材后，我们就可以开始实验了在进行实验时，你注意一定要使用“控制变量法”因为我们想研究的是动能分别与运动速度、质量的关系，所以应先将不参与研究的变量保持不变才行当铁球A在斜面上的位置越高时，它滑下后运动速度就越大，这样我们将铁球A放在斜面不同的高度，就可以获得不同的运动速度但做实验时，用同一个铁球才行，因为这样能保证运动物体的质量不变把铁球A放在斜面不同高度上，将其位置每次都上升一段高度，然后观察木块B被撞远的距离，比较每次木块B移动的距离，把结果填入下列表格1中表格1 次数项目123A在斜面上所处高度（m）B被撞后所处的距离（m）然后，我们应将运动速度稳定下来，研究动能与质量的关系用铁球A和铁球C分别从斜面上滑下，但应保证A和C下滑前位于斜面高度相同，观察铁球A和铁球C将B撞远的距离，将结果记录在上面的表格2中表格2铁块A将B撞远的距离（m）铁块C将B撞远的距离（m）高度相同时（h1）高度相同时（h2）通过实验我们可以得到如下结论：在质量相同时，物体的运动速度越大，它的动能越大。

在物体运动速度相同时，质量越大，它的动能就越大4、势能势能和动能是不同种形式的能量势能分为两类：重力势能和弹性势能滑雪运动员从高处滑下来时具有了动能，是因为缆车将他送到山顶时给他的身体存储了能量；在沙滩上打排球的年轻人跳起下落时，会将沙滩踩出两个深坑，也是因为他腾空跳起时给身体存储了能量；还有从高层建筑上扔下的西瓜皮，会将停在建筑物旁的汽车砸出很深的伤痕，也是因为西瓜皮在建筑物高处时具有了能量5、影响重力势能大小的因素我们先来猜想一下影响因素是什么，猜是高度和物体的质量？我们使用的实验器材是：一把刻度尺（它是用来测高度的），外形相同的一个铁球和一个木球，一个装有细沙的金属盆我们用铁球和木球从高处下落后进入细沙的深度，来判断它的重力势能的大小首先，我们用铁球来做实验，因为同一铁块的质量相同，根据刻度尺选择出三种高度值，如5cm、10cm、20cm，分别将铁块放在这三个高度上，让其下落，观察它落入沙坑中的深度根据实验结果我们发现：重力势能大小与质量和高度有关相同质量的物体，离地面越高，具有的重力势能越大，位于相同高度的物体，质量越大，具有的重力势能越大6、弹性势能什么样的物体具有弹性势能？大家看一个实验。

教师边演示，边讲授）这是一个弹簧，把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生弹性形变此时，弹簧静止，没有动能砝码也没有被举高，也没有重力势能可是大家想象，放手后弹簧能不能做功？放开手，砝码被弹簧举起来！可见，被压缩的弹簧也具有能这种能区别于动能和重力势能，它是由于物体发生了弹性形变而具有的能所以，发生弹性形变的物体具有的能叫弹性势能物体在很多情况下都具有弹性势能射箭用的弓被拉满时产生弹性形变，具有弹性势能钟表的发条在卷紧时具有弹性势能，通过做功来带动钟表机件正常转动物体的弹性势能的大小跟形变大小有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大7、机械能动能和势能合称为机械能大量事实表明，动能和势能可以相互转化。