大熊猫（刘金娜）.doc

《大熊猫》教学设计揭东第一小学 刘金娜教学内容：义务教育课程标准实验教科书S版 一年级语文教材下册设计理念：架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度教学目标：1、知识目标：学习掌握14个会认生字和文中几个重点词语，理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性2、能力目标：有感情地朗读全文3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感教学重点：了解大熊猫的外形特点和生活习性，有感情地朗读课文教学难点：有感情朗读课文体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感教学准备：课件、实物玩具大熊猫教学时数：计划2课时授完教学实施：第一课时教学要点：体会大熊猫的可爱，了解大熊猫小时候和长大后的生活习性教学过程：一、提示课题，导入新课1、儿歌激趣同学们，你们好！老师知道大家都是聪明的孩子，很会动脑筋今天老师想考考大家，看谁最棒，请听题：身子胖、尾巴短、眼圈黑又圆、食物是竹叶、动物群中最珍贵的是什么动物呀？2、出示课题，初步感悟课文二、引入情景，品读感悟，理解课文1、勇闯生字关用开火车、大波浪形式学习会认生字词，老师范读，学生初步感悟。

2、品读感悟，理解课文内容（1）学生带着问题自由读文2）讲读课文第二自然段同学们，大熊猫人见人爱，读了课文后，你知道它长什么样吗？哟！大家快看，它来了①学生扮演大熊猫说：哟！大家好！我是熊猫晶晶，你们喜欢我吗？你们能说出我的样子吗？②学生借助实物说出熊猫样子③点击出示大熊猫图片，个别学生用自己喜欢的方式朗读第2自然段，全班齐读，读出对大熊猫的喜爱④朗读感悟，再现大熊猫样子3）讲读第3自然段同学们，这么可爱的大熊猫，你们知道它平时是怎样生活的吗？请大家自由朗读课文第3自然段，边读边想：大熊猫小时候和长大后的生活习性有什么表现？A、了解大熊猫小时候的生活习性B、了解大熊猫长大后的生活习性C、学生表演4）寓学于练A、口头填空B、读一读，说一说（5）讲读第4自然段6）指导朗读第1自然段7）再次有感情地朗读全文，表达对大熊猫的喜爱之情三、启迪智慧，拓展延伸学生自由畅言关于大熊猫的一些事四、拓宽视野，情感升华今天我们通过学习，认识了大熊猫，知道了大熊猫的许多事，你们喜欢大熊猫吗？你们爱大熊猫吗？那么让我们一起说；“大熊猫，我爱你五、过唱边跳，结束活动板书设计：7、大熊猫样子（很可爱）小（很活泼）大（爱睡觉）吃（竹叶、竹笋）第二课时教学要点：学习生字新词。

再度拓展教学过程：（略）。