四年级语文上册语文园地三习作ppt课件-新课标人教版小学四年级.ppt

自己选择几种动物，或者 几件物品，以它们为主人公， 想象一下，它们之间可能会发 生一些什么事，编成一个故事 写下来小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精 灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有超常的 魔力，还能像人一样说话小东：我发现童话想象丰富，故事都很有趣 ，我很喜欢读小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给 我们有益的启示例如读了《巨人的花园》 ，我懂得了······童话具有的几个特征： 1，幻想 2，拟人化的表现方法 3，有头有尾的故事 4，常常说明一个道理，给人以启 迪主题：主人公 故事发生的地点、时间、经过、结 果技巧一：多种事物巧想象下列事物可以因哪些事情产生联系，编一 个生动的童话故事？ 1.铅笔、橡皮、转笔刀、水彩笔、文具盒 2.小花猫、主人、剃须刀、老鼠 3.乌鸦、肉、狐狸、特级辣椒酱 4.蝴蝶、苍蝇、蜜蜂、玫瑰花童话故事必须是以真实的事件为基 础，围绕一个中心展开想象，客观 地再现生活同时，想象越奇怪、 越荒诞、越陌生，就越能激起读者 的兴趣技巧2：确定童话的主题• 文章的主题是文章的灵魂那么你的通话 将确定一个怎样的主题呢？小牛征友小牛犊一个人玩觉得很孤单，一心先找一个朋友。

它贴出了一张“征友启事”上面写道：“我想找一个朋友，希望 你能陪我一 起吃草、一起玩耍、一起晒太阳、一起学耕田谁 能做到以上几点，欢迎前来联系 “征友启示”一贴出来，大伙争着拿来看可是，山羊、小狗、花猫 和马驹，一个个都兴奋的走来，有一个个摇着头离开了…… 结果，小牛犊一个朋友也没有找到 “唉，世界这么大，怎么连一个朋友都找不到？”小牛犊向老牛诉苦 老牛听完小牛犊的怨言，笑着教它一个方法第二天，小牛犊又贴出了“征友启事”上面写道：“我想找个朋友 ，希望你能陪我一起吃菜或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者 一起学耕田谁只要能做到其中一点，欢迎前来联系 新的“征友启示”一贴出，牛栏前就热闹了，大家把小牛犊团团围住 山羊说：“让我来同你吃草！”小狗说：“让我来陪你玩耍！”花猫说： “让我来陪你晒太阳！”马驹说：“让我来伴你学习耕田！” 不一会，小牛犊就有了许多好朋友• 这则童话记叙了（ ），第一次贴出“征友启 事”，一个朋友也没有找到的原因是（ ）， 第二次贴出找到了（）朋友，他们分别可 以陪着小牛犊（）从中你明白了什么？童话故事不能胡思乱想，与纪实作 文一样要有明确的主旨，可以是诚 实，无私，勇敢等品质加以表扬， 可以是对虚伪、胆怯、自私、贪婪 等不良行为的抨击，想一想你要确 定什么主题？技巧三：恰当拟题• 以主人公确定的名字 《小猫刮胡子》 • 以主人公的特征命名 • 以童话要表达的中心命题 《什么最美》 • 以揭示通话的主要内容命题 《知错就改的青蛙 》技巧4：写一个有头尾有顺序的故事技巧5：运用修辞手法把童话写具体小猴上学“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向 学校跑去。

上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁因为满了七岁，才能 上学啊！这一天终于盼来了跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜 啊！上课了，第一节是语文课熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三 ”等文字小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想： 语文太容易了一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不 就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩 ，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太 空的美梦惊醒了第二天，语文课又开始了熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、 四、五、六”默写出来小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一 、二、三……”顺次画了21划谁知，全班的同学都哄堂大笑起来小猴莫名其 妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前 把小猴写错的字一个一个纠正过来接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能 把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才小猴听了老师的这番 话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不 认真学习，这样是学不到知识的。

从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没 有闹出过笑话题题目人物事 件起因经经 过过 结结果道理小猴上学 小猴、熊猫小猴上学了上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这 样是学不到知识的 小猴上课不认真，开小差小猴闹出了笑话题题目人物事 件起因经过经过结结果道理小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋 洋地写了起来：“一、二、三……”顺次 画了21划谁知，全班的同学都哄堂大 笑起来小猴莫名其妙地想，同学们笑 什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫 老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字 一个一个纠正过来小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、 三……”画了21划谁知，全班的同学都大 笑起来这时，熊猫老师请小花狗上黑板前 把小猴写错的字纠正过来丑小鸭来到沼泽地，望着白天鹅，惊 呆了. 受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地， 眼巴巴地望着水中自由自在畅游的美丽的白天 鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮 的鸟儿？”他自言自语地说,“我要是能和他们一 起飞该多好哇！” 1、采用拟人的手法，把物当作人来写 2、想象丰富，大胆有趣 3、童话里的故事给我们有益的启示4、故事有一定的顺序。