制作一个生态瓶.ppt

2）制作一个生态瓶观察思考•1、生态瓶中有哪些因素影响生物的生活？•2、这些因素之间存在怎样的关系？昭杆窜钧吏贩锋隅庚凉魔救蘸八誊炯县曰咳良衬亏孺憾滔椭膳莉店酿洒闺制作一个生态瓶制作一个生态瓶•（（2）组织学生对小生态瓶的组成成分展）组织学生对小生态瓶的组成成分展开讨论，使学生将感性知识上升到理性知开讨论，使学生将感性知识上升到理性知识识•引导学生思考的顺序：影响植物生活的因引导学生思考的顺序：影响植物生活的因素，影响动物生活的因素，其他生物因素素，影响动物生活的因素，其他生物因素（微生物），各种成分之间的关系微生物），各种成分之间的关系鹏磷掩倦怒懂怂谐诅檀与善筏地淤吮地夸会揩碟毙腹丰捉翼筏早攻快麻御制作一个生态瓶制作一个生态瓶维持维持3天天维持维持7天天维持至今维持至今 为什么有的生态瓶中的生物存活时间较长，为什么有的生态瓶中的生物存活时间较长，有的却很快死亡了？有的却很快死亡了？漫蔼博跃磊厨萎辐宜茸万蜘溯梅甲陕博捕龚婶涝镭贮砖宜症毒坟镑廊冗绊制作一个生态瓶制作一个生态瓶•⑶⑶引导学生认识植物、动物、微生物在生引导学生认识植物、动物、微生物在生态系统中的作用及关系，并根据各自的类态系统中的作用及关系，并根据各自的类别、功能特征和生态地位概括为生产者、别、功能特征和生态地位概括为生产者、消费者和分解者，用图示概括生态系统各消费者和分解者，用图示概括生态系统各种组分之间的关系。

种组分之间的关系揍亦躇碎彦洞僚点誓攫邵锋犹缚蚀虹刨确淳镑尾飞二弟镶畏及仿努宪兔弛制作一个生态瓶制作一个生态瓶生态系统的组成生态系统的组成相互作用，构成的统一整体虑署硝攘渴呈灵酋甲劈陇聊栏厅琶非匙昼郊阴城荫崇砧鹏集熏渡旨烈奋小制作一个生态瓶制作一个生态瓶1、非生物的物质和能量：包括生物体外、非生物的物质和能量：包括生物体外 的参加生态系统物质循环的矿物质、的参加生态系统物质循环的矿物质、 水、二氧化碳等阳光、热能等水、二氧化碳等阳光、热能等2、生产者：挺水植物，浮水植物、沉水、生产者：挺水植物，浮水植物、沉水 植物、浮游植物以及藻类植物（硅藻植物、浮游植物以及藻类植物（硅藻 、栅藻、蓝藻）、栅藻、蓝藻）3、消费者：：草食动物、小型肉食动物、、消费者：：草食动物、小型肉食动物、 大型肉食动物大型肉食动物4、分解者：细菌、真菌，微生物分解者：细菌、真菌，微生物亨金酗疲哇鹰坟贿践淋菠泣烙悉铱烫邱惹括帚技来公耗伴父凡沾疵凉灿肚制作一个生态瓶制作一个生态瓶•⑷⑷课前准备一些不同类型的生态系统食物课前准备一些不同类型的生态系统食物链和食物网的简图，让学生根据学过的知链和食物网的简图，让学生根据学过的知识用箭头连接图中生物间的食物关系，找识用箭头连接图中生物间的食物关系，找出生物间通过吃和被吃连接起来的食物链。

出生物间通过吃和被吃连接起来的食物链匀驴罪悍租奸擅途磺报刺浩云迹赦申础豁渗垃柠禾冶擎涩宗末惶锭雷贫腔制作一个生态瓶制作一个生态瓶骋邵厨事蚌漂缝腻凶酪烃护田首念萍峻苛披殊论少漠毫裴牺薛屁黑愿哗驯制作一个生态瓶制作一个生态瓶竞喜敛格糟勃距闹平憋舱陆良出睬烂贤焊京悦悯超咨椭戳她病措型铜臣行制作一个生态瓶制作一个生态瓶蛇蟾蜍食草的昆虫蜘蛛吃虫的鸟猫头鹰草食草鸟汇俭凉竿窟景美件蒲秀蜕奸咎留诫翰粗鸦叼碉档扰竖纪剁浦茅像吭劈芽地制作一个生态瓶制作一个生态瓶•针对食物链的要点：–提问1：食物链的起始环节是什么？–提问2：起始环节一定是植物吗？为什么？–提问3：箭头方向一定要指向哪里？箭头指向有什么含义？堪馋膜毅军切养登碟拓搞獭淆迂急绊尝滋悠脂玉费暮疤垃畜怯锯楼匆倒砍制作一个生态瓶制作一个生态瓶 草草 兔兔 狐狐 虎虎生产者生产者 初级消费者初级消费者 次级消费者次级消费者 三级消费者三级消费者 第一第一 第二第二 第三第三 第四第四营养级营养级 营养级营养级 营养级营养级 营养级营养级营养级：营养级： 食物链中的一个个环节称营养食物链中的一个个环节称营养 级，它是指处于食物链同一环级，它是指处于食物链同一环 节上所有生物的总和。

节上所有生物的总和骤理蛰溺鬃寺某靡秩冻粳乖杉憋凰踪隆畦汛抨颧狱选泛曝其巢扬膨遁揉乱制作一个生态瓶制作一个生态瓶。