培优补差工作总结.docx

培优补差工作总结　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，不如我们来制定一份总结吧那么总结有什么格式呢?下面是我细心整理的培优补差工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家ﻫ培优补差工作总结１　　这个一年一班级我已带了一学期，对学生的学习本领有了必需的了解哪些是属于比较懒，哪些是属于理解本领比较慢,哪些是上课易分神的,我都心中有数我发觉这一班异样爱讲话,比较懒散所以上课效率极差ﻫ　 说真的，培优辅差工作假如都靠课外时间根本不行能一是老师没有那么多时间,二是学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担；四是平安问题下头谈谈本学期,我在培优辅差方面是这样做的　　1、对于本班的这些后进生,我一一利用下课时间与他们谈话,消退他们的敬畏心理,拉近他们与老师的距离　　2、我从加强阅读量入手我买了一些图书,中午让他们看,对于班级每一天布置的阅读全国最大的高考，目的就是那他们有没有自觉,遇到不相识的生字,有没有想方法相识经过一段时间地督促，发觉大部分学生还是能做到ﻫ ３、对于后进生少指责，多表扬以激起他们期望与进取的火花；以指责为辅，尽量避开在公开场合的指责，即使指责，也要做到适时,适度。

　4、对于优等生，总是引导他们做好预习工作,对于他们测试取得好成果的同学，刚好进行表扬,并奖给本子或铅笔，以激励他们不断提高并为优等生找竞争对象这样,在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了　 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中,我会尽量摸索,更加努力，找到一些方法ﻫ培优补差工作总结2　　本学期，我针对学生的详细状况进行了具体的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的安排　 一、基本状况ﻫ 我所教的二一班学生一共有36人ﻫ 1、学困生有6人他们分别是其中最大的特点就是速度慢学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，留意力不集中 　2、优等生有：ﻫ 　二、主要措施ﻫ 1、在课堂上，给学困生创建机会,在他们回答问题的过程中，刚好了解他们学问驾驭的状况,因材施教,对症下药 　2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都赐予确定和表扬且表扬要刚好并激励其接着进步，调动他们学习的主动性和成就感,增加自信念,提高学习数学的爱好ﻫ 3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创建机会不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。

不要将我的思维强加于学生，给学生思索问题的空间ﻫ　　4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动　　5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练ﻫ 　6、多于孩子接触沟通,采纳谈话法，视察法等方法,了解每位孩子的基本状况　　7、充分了解学困生的现行学习方法,赐予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法，制定学习目标　　8、向家长了解孩子的以往学习看法,学习习惯，通过对比，发觉孩子的进步与不足之处ﻫ　 三、协作本学科教学组织的教学活动　 1、口算 2、笔算　 3、乘法口诀　　对学困生花的功夫须要许多,虽然对学困生之后收效不大,但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”,更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”对因学习习惯不好，方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种缘由造成的学困生,我会做到详细问题详细分析，因人而异,因材施教　 最终，我会接着关爱每位孩子，使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步！ﻫ培优补差工作总结3ﻫ 　在我班，有王#＃、李＃#、马##、李##、方##这５位学生反应快,龙为突出，识记快,精确度高。

ﻫ 　对于这５位学生完成既定的任务后的空余时间,会支配他们巩固(如写生字，背课文)从前已学过的学问，——主要是一些重点；支配预习下一课新知，引导他们复习旧知，有序预习新知,达到回顾,养成预习的好习惯ﻫ　 通过复习、预习以及适时适量的做练习，几位学生的表现与成果在日常学习中明显领先　 同时，班里有7名学生为主要学困生 付#＃，一个聪慧但留意力不集中,速度特慢的小男孩在上课过程中,会有一件小东西百玩不厌现象,影响听课效果但是在平常学习生活中发觉他特渴望老师的关注,比如他会说：“老师,我的手有点痒等小报告，因此,抓住他每一次进步进行表扬,激起他学习的爱好　 但是这种方法不是始终在用，有时须要特殊严厉,但只能间或用这种方法 杨##,一个担心份但还算比较勤快的男孩上课时留意力不很集中,听课效果不好,写作业时会钻空子，因此,把他调至每一排，常常监督,出现错字时,单独列出，作为重点检查对象在有的时候须要对他施以惩戒 张##,做事速度慢，基础极其薄弱,最基本的生字有不会写的,但他比较听话,肯干,因此在完成作业时比较放心但后来发觉他只写字却不记字后来就让他把半天默写时出现的错字在中午或晚上时再写一遍，加深印象，通过一次次重复，在识字量上有所改观，同时发觉他口头组织语言上还不错，但一在书写上就错误连篇。

鉴于此，加强识字，写字还需坚持并加强 　张广元，语文基础薄,了解到他儿时因家庭缘由受过惊吓，在语言上有些迟钝,写字上常是出现大量错误,但他很听话,勤快，而且在写后记忆效果上要好于张硕,在补差上，注意反复识记，多记,勤记，常回顾,经过近一个月视察,识字上有肯定进步 周#＃，一个插班生,基础很不好,学习上有肯定困难刚入校前几晚,会有想家哭鼻子现象为缓解心理、学习上的压力,就开导、激励他,让他发觉自己的一点一滴进步,如他爱劳动,助人为乐这次写字速度快了,经过对他生活、学习上的帮助,现在学习状态明显了于之前对于识字上,注意反复强化记忆,并取得肯定成效ﻫ　　刘#＃，基础弱,做事不专一的小男孩对于他的不志向的学习效果,经过视察，归因于他的留意力不集中因此上课时常常性的提问，并提出相对高的要求,因为高要求出的效果比低要求出的效果明显要好，同时直觉性上，因为常激励他与其它同学竞赛，有了肯定进步ﻫ　 教化是一种事业,须要长期细心、耐性的付出，曾经也是一名成果不突出,学习上吃力的小学生，因此更愿为了一代又一代学生多努力、付出在工作中也看到其他老师的努力与成效,因此很需向其他老师虚心请教培优补差工作总结４ﻫ 2０xx年已经过去，在新的一年里,就应当有新的起先，要想在新学期把培优补差工作做好，更进一步,回顾和总结过去一学期里的培优补差工作是很有必要的。

ﻫ　 本学期,我主要担当初中八年级9－15班的生物教学工作本学期的一起先,我就特殊关注每个学生的生物的学习状况和发展,通过测验和平常表现，把学生分为三个等级,即优秀生、中等生和后进生ﻫ　 后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重心，而六个班级的后进生更是一个很大的数字,可想而知生物学科后进生的转化任务是多么艰难在如此艰难的任务面前，我并没有退缩,而是时刻保持一个醒悟的头脑，仔细谛视这些后进生的学习状态时刻与班主任及其他任课老师保持联系,共同做好后进生的转化工作 在教学中我对后进生生物学习进行了长期的视察，我就发觉：这些后进生的脑子并不笨，而是因为落下的功课太多,才使得听不懂老师讲课通过和一些后进生的沟通后发觉，他们对优异成果也有主动的渴望,也特别希望自己的名字出现在前几名的名单中,也希望得到家长和老师的表扬，而不是没完没了的训斥ﻫ 　抓住后进生这个心理,就在课堂上向这些后进生多提一些简洁的问题,帮助他们在学习上找回自信,让他们体验到学习胜利的喜悦,并进行适时地激励和表扬,让他们感受到老师的关怀和学生的帮助ﻫ 其实在这些后进生身上也有不少优点：比如班级责任心强，酷爱劳动等等再比如说:他们比别人遭受过更多的不平和坎坷,因此他们比别人有更多丰富的体验;他们失败的次数许多，他们更能承受挫折。

　 因此,我常常对后进生说：你就从现在做起,现在正是考验你才智的时候，为什么不在这个时候给自己一个正面的机会,证明一下自己的实力呢？ﻫ 通过本期不懈的努力，不少后进生的生物的学习成果进步还是很大的班上的平均分大都较上学期期末考试成果提高了6－8分同时我又深知,后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程,后进生须要老师一点一滴的呵护ﻫ 　本学期的生物学科的后进生转化状况是6个班共有62人由上学期的不及格变为1０人优秀15人良好其余同学全部及格在新的一年里,我将会一如既往的作好生物培优补差工作培优补差工作总结5 　本学期,我注意培优补差工作,针对学生的详细状况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施一学期以来，我在“培优补差”工作过程中,能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展ﻫ 一、基本状况　　我所教的班级学生２９人ﻫ　　1、学困生有(8)人，他们分别是：李轶、刘畅、王雪、韩京桔、郑天翼、这5名学生学习习惯和行为习惯都较差ﻫ　　２、优等生：侯伟民、张鑫、徐梦鸽、冯雨等 二、主要措施： 　l课外,利用课余时间ﻫ　 ２、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

　3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习ﻫ 　4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生ﻫ 5、对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力 6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取,在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感ﻫ 7、充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果ﻫ ８、重视中等成果学生,保持其成果稳定和提高　　9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题 　三、协作本学科教学组织的教学活动有：　　1、百字竞赛ﻫ　 ２、反义词对子积累ﻫ 　3、成语谚语收集与积累ﻫ 4、背诵古诗竞赛 　四、本人进行的有效尝试有： １、短期的有:以寓言故事为主题的故事会ﻫ　　2、中期的有:结合教材内容,进行动手实践,例如学习有关感恩教化的内容，我让学生亲自动手实践,回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心ﻫ 　３、长期的有：背诵积累古诗以及好词佳句　　积累成语、谚语、和课内外的好词佳句 五、本人工作的特色是：ﻫ 有先进的教学理念,活泼的教学风格、敏捷的教学方法,严谨的教学看法,情愿让每一位学生体会到学习语文的乐趣。

ﻫ　　对学困生花的工夫多，但收效不算很大在今后的教学工作中,我仍要接着做好培优助困工作对优等生,提高他们的的实力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确,学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难学生,我要详细问题详细分析,区分指导多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效培优补差工作总结６ﻫ　 这学期,本班现有的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐,会自然而然地产生一系列的问题，须要提高优生的自主和自觉学习的实力,使其影响并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步,让差生在老师的和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养ﻫ 在课堂教学中的，就必需抓基础学问，抓基本技能，以重要数学学问、重要数学公式，定理、基本例子和通解为主进行教学,使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和驾驭数学的基本解法，为学生打下扎实的数学基础在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和主动性，使学生转变观念、仔。