一个星期有几天(教案).docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑一个星期有几天(教案) 一个星期有几天 七的乘法口决 教学目标： ①通过查看、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程 ②通过教学活动，培养学生查看才能、判断才能、合作交流和语言表达才能 ③让学生体验生活中四处有数学，会用数学学识解决生活中的问题 教学重点： 让学生理解7的乘法口诀的形成过程 教学难点： 熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：（播放公主和小矮人的课件）同学们，你们听过白雪公主和7个小矮人的故事吗？白雪公主为了报答7个小矮人的救命之恩，约他们2个星期到王国去做客，可是，7个不矮人碰见难题了，他们不知道2个星期有几天？你们容许协助吗？ 1、①、填表 有几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几天 7 ②、读懂表格，根据表格写出相应的乘法算式 ③、根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀编写口诀，主要是通过学生自主地查看图画，探索、归纳出7的乘法口诀的形成过程， ④、根据“口诀”想出另一道乘法算式 ⑤、让学生议论：怎样更快更好地记忆口诀？有什么规律？ （前面已对“2—6的乘法口诀”有了理解和掌管，再通过这一系列的探索，本课的难点就被一步步地突破了。

2、熟记口诀 ① 个别朗读口诀 ② 集体大声读口诀 ③ 师生对口诀 ④同桌之间互问互答口诀 3、稳定学识.生活中延迟 ① 一节七律诗歌共有几个字？ ② 一只七星瓢虫背上有7个点，8只七星螵虫背上共有几个点？ ③《守株待兔》一共有多少个七巧板？ ④一个人，每天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？ ⑤你能提出什么数学问题？ 让学生感到数学学识就在我们身边，所以我们要把数学学识运用到现实生活中来结果让学生试着提出有关数学问题，使学生“能从现实生活中察觉提出简朴的数学问题” 二、指引方向，课外延迟 7是个神秘又心爱的数字，你知道生活中与7有关的生活事例吗？ 1、7个小矮人 2、七夕节，一个与牛郎织女有关的传闻故事 3、天上有北斗七星 4、地球有七大洲 5、彩虹有七种颜色 三、学识拓展 挑战大锷鱼： 4×7+7=（）×（） 6×7-7=（）×（） 8×7-14=（）×（） 四、全课小结： 你有什么收获？ 五、布置作业： 熟记7的乘法口诀 板书设计： 一个星期有几天 1×7＝6 一七得七 2×7＝12 二七十四 3×7＝18 三七二十一 4×7＝24 四七二十八 5×7＝30 五七三十五 6×7＝36 六七四十二 7×7＝42 七七四十九 7×8＝48 七八五十六 7×9＝54 七九六十三 — 4 —。