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小学美术老师实习周记精选第一周 想象中的实习最终来了第一天来到学校，心里满满的都是惊慌，惊慌是因为没有给学生上过课，也因为没有信念，怕自己上课招架不住结果，第一周的时间被支配听美术指导老师的课听多了突然发觉上课似乎并没有想象中那么可怕于是慢慢的起先给自己建立了一些些的信念第一周的不劳碌，在听课中度过 在写第一片教案的时候，真的是无从下手因为那终归要给知道老师看，也是我上的第一堂要用的所以就找了许多资料和不同的课的教案来借鉴本以为写得不错，没想到实习老师看了既然说了，这字也太丑了瞬间我就笑了，因为我教案写了很久，也花了许多时间在这上面所以我自己也笑了最终教案也改了好几遍才通过 其次周 其实早在之前的时候我们参与过教化见习，当时我被分到仓山试验小学，简洁观摩了学校的运作，也听了几节课10月14号早上，让我作为一名初来乍到的实习老师，怎么快速了解学生状况成为首要解决的问题回到办公室，我确定老师寻求帮助老师很热忱地帮助我们，给我们播放班上每位学生的照片，并且比照相片分析其家庭背景状况，让我们从侧面了解每个学生的特性实习阶段的前半段就像在见习，最重要的是先听老师讲课，我听的 第一堂是带领我们的陈老师。

听完课来到自己带领的班级自己在学生眼里有着怎样的第一印象呢?有的人说我看起来酷酷的，也有人说我看起来很文雅，假如温顺的话就好好听我的话，假如很凶的话就准备跟我抗拒究竟多可爱的小挚友呀，讲话大胆直白，初来乍到的我们即将迎接巨大的挑战 第三周 早在在学校上课的时候，我们在微格教室里进行过模拟教学课堂，面对自己的同学试讲了二非常钟我还记得当时我讲的是《动漫宝宝》，我们几个同学相互主动协作，让彼此能够顺畅地完成试讲但这次实习的试讲却是真正的讲课，面对的是五十几个学生，很难掌控整个课堂的气氛我讲的第一节课是《动漫宝宝》，陈老师让我先给他们组织好纪律，这一块我就花了一节课的大部分时间，以至于后面的课文内容都讲不完了当然，对于刚入门的我来说，任何类别的课文都是一种挑战在初步写完教案后我参照某老师的课堂视频在家练习了一番，仿照了下老师讲话的语气和语调，惋惜站上讲台后就惊慌得全忘了只能靠着自己的感觉走，后来果真被陈老师说语气太平淡，语调要再抑扬顿挫些 第四周 很快就过去了四周的时间，现在已经进入实习的后半阶段我熬过了试讲的艰难时间，那段时间我一度幻想只要闭上眼睛再睁开就能干脆跳到试讲过后的阶段，这种无趣的想法其实反应出了我内心的担心和焦虑。

我是个简单惊慌的人，尤其是在事情发生以前，我能幻想出试讲失败后的种种后果，但通常这种想象并不会实现仓山试验小学的何清老师毕业于我们学校，是我们学院的大师姐我很喜爱听她讲课，她讲课的方式别于其他老师比如她示范绘画的时候，就采纳了学生相互提问的方式来解决说明的问题同样是解决绘画技法问题，但这种敏捷的方式就能课堂气氛搞活了，不再是传统的教授式把学习的主动权还给学生，让他们做学习的主子 第五周 时间过得飞速，不知不觉，这周的实习又已结束此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道 这周我又听了许多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问，现在听课是为了学习教学方法目的不一样，上课的留意点也就不一样了，现在留意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路 听了课之后，自己亲身去实践自己学到其次次走上讲台是星期二的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没方法硬着头皮上的，因为这是一堂书法课，虽然我也学过书法但是咱那水平„„或许是没充分打算的原因，或许是因为自己没自信，或许„„整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己悲观透了。

第六周 转瞬间，一周又过去了 周一还是接着听课，但是去听了一节其他老师的课，明显发觉这位老师的 上课方式和指导老师杨老师的上课方式不同： 一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式; 另 一位老师则注意于发挥学生的主动性和主体性， 让学生真正成为学习的主体， 而老师的角色 转变为引导学生学习， 当然两个班的学生学习的状况就出现了差别， 前者学生的学习主动性 明显低于后者主要是由于后者偏向于探讨型，充分发挥了学生的主体性，老师在讲课时是 在引导学生自主学习课文当然，我特别赞同后者的教学方式，并且也在努力学习 这其 中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上后来从家长口中我们才得知：该 生每日还是根据正常上课时间来上学，只是没到学校 今日先回家， 和其家长沟通沟通后， 由家长陪伴到学校再进行沟通， 让其接着上课 至此， 这位同学就成为我第一个个别的学生 指导老师评语 同学在这一周，听课主动仔细，看法端正;主动地帮助班主任老师解决 个别学生出现的问题但是在处理问题时，由于阅历不足，考虑问题时不够全面望今后努 力积攒阅历，处理问题是三思而后行。