《我们有新玩法》公开课教学设计【部编人教版二年级道德与法治下册】.docx

《我们有新玩法》教学设计一、教材分析　本课依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”部分的第3、4、5条而编写其中，第3条为“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”第4条为“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”第5条为“能积极地出主意、想办法来拓展游戏或推进活动”通过“玩出新花样”、“我们一起来创造”两个板块的教学内容，旨在通过引导学生有创意地玩游戏、动手制作玩具，养成“有创意地生活”的习惯通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”两个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来本课借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养本课两个主题分别有不同的教学侧重点传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏本课侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活本课两个主题分别有两个不同的侧重点玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。

然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具并且通过动手体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现本课课时安排为2课时本教学设计为本课的第1课时，主要学习第一栏目的内容二、教学目标1.引导学生了解跳绳的多种玩法，体验一物多玩的乐趣2.引导学生变换游戏伙伴、变换玩具的组合，探究简单游戏和玩具的新玩法，拓展学生的创新思维三、教学重难点教学重点：让学生能够将传统游戏玩出新花样教学难点：变换游戏伙伴、变换玩具的组合，探究简单游戏和玩具的新玩法，拓展学生的创新思维四、教学过程课程导入：分享会导语：你在周末玩了哪些外国传统游戏呢？在玩游戏的过程当中你有什么感受和体会，跟我们分享一下吧！通过展示两个案例，引导学生思考讨论总结过渡：其实，游戏都是人们在日常休闲生活当中发明和创造的，我们自己也可以在游戏的过程当中进行创新，让传统游戏变成新的游戏喔！我们能不能也设计出一些好玩的新游戏呢？一起来试试看吧！活动：游戏大改装导语：你平时是怎样玩跳绳的？活动流程：1.讨论并观看图画，分享结论。

2.提出问题：这些都是跳绳的传统玩法有没有新的玩法把传统游戏变为新游戏呢？3.播放视频：跳绳新玩法，总结各种玩法跳绳打个结，变成呼啦圈跳绳栓在身上，可以比力量跳绳来回摆，看谁反应快跳绳当竹竿，三人一起玩跳绳当渔网，网住小鱼儿活动设计：游戏设计师 导语：除了这些玩法以外，跳绳还有其他的新玩法吗？你能不能设计一款新的跳绳游戏呢？活动流程：1.展示两个案例，引导学生按照案例进行设计案例一：我设计的新游戏名称：螃蟹走玩法：两个学生为一组，用跳绳把两人的膝关节绑在一起，成两人三足练习时，两人侧对行进方向横着走，看哪组走的最快案例二：我设计的新游戏名称：四人运货玩法：四人一组，用四根跳绳组成“井”字形，每人抓住两根绳头，“井”字中间放一个排球练习中四人配合不使球掉下，且最先到达目的地的队为胜2.学生进行设计，并展示自己的设计成品3.评选活动：请学生评选最喜欢的是哪游戏呢小结：方法一：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣！4.提出问题：除了把传统玩具变个花样以外，还能怎么玩可以玩出新的花样呢？5.展示不同的跳绳方法小结：方法二：不同的人可以重新组合玩，也能够玩出新的花样！6.提出问题：这两种不同的玩具可以组合在一起玩吗？7.展示跳绳和跳跳球组合玩的场景。

小结：方法三：不同的玩具也可以组合玩出新花样8．变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣总结：其实，我们也能在游戏的过程当中发现一些新玩法，把传统游戏变为新游戏喔！让我们在游戏当中开动脑筋来创造，一起玩出新花样吧！ 5 / 5。